Electiva complementaria I: Estudios afrocolombianos

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

ELECTIVA COMPLEMENTARIA I: ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS

Código: 7845

Profesora: PhD. LAINETH ROMERO DE GUTIÉRREZ

Estudiantes: Angeline De Avila, Ivonne Narváez, Yelis Avila, Hernando Vitola

Temática: África entre los siglos VII y XIV. Presencia árabe en África

Estimados estudiantes, les ánimo a realizar el presente trabajo académico con entusiasmo y responsabilidad.

Documento: África entre los siglos VII y XIV. Presencia árabe en África. De la página 98 a la 110.

Fuente bibliográfica: Rojas Martínez, Axel. 2008. Cátedra de Estudios Afrocolombianos. Aporte para maestros. Bogotá: editorial Universidad del Cauca.

Lea cuidadosamente los materiales de apoyo y estudie de acuerdo con las actividades aquí propuestas.

1. Lea cuidadosamente el glosario que se encuentra en las págs.108 y 109 y haga una síntesis de ellos.  Estos significados permitirán una mejor comprensión del texto.

R// La Cátedra de Estudios Afrocolombianos es una propuesta valiosa para la aplicación y consolidación de la educación afrocolombiana en instituciones educativas. Su objetivo es proporcionar a los maestros herramientas adicionales para enriquecer su enseñanza en este campo, pero que se aplica de la misma forma al estudiantado.   En lo especifico los términos expuestos en el Glosario, hacen entre otras cosas que el lector se ubique geográficamente lo que es África Sudanica Occidental y África Sudanica Nilótica, que comprende a la región geográfica histórica donde se ubican algunos de sus pueblos más emblemáticos.  De la misma manera encontramos algunas dinastías, grupos nómadas y demás pueblos africanos en su orden Aglabies, Beduinos y Bereberes

1. Escriba sus consideraciones sobre lo expresado por el autor en el apartado “Orientaciones conceptuales y pedagógicas.

R// En el apartado de “Orientaciones conceptuales y pedagógicas”, el autor Rojas Martínez presenta una visión crítica y reflexiva sobre la educación afrocolombiana. Aquí están mis consideraciones:

1. Reconocimiento de la Discriminación: El autor destaca la importancia de reconocer cómo la educación ha contribuido a la discriminación y la invisibilizarían de las poblaciones negras. Esta conciencia es fundamental para abordar los sesgos y prejuicios arraigados en el sistema educativo.
2. Referentes Políticos y Pedagógicos: Las orientaciones curriculares generales proponen referentes políticos y pedagógicos. Estos son esenciales para transformar las dinámicas institucionales y avanzar hacia una sociedad más intercultural e inclusiva. Los maestros deben considerar estos referentes al diseñar sus planes de estudio.
3. Trayectorias Afrodescendientes: Las orientaciones pedagógicas se centran en las condiciones históricas que han perpetuado la discriminación hacia las poblaciones negras. Al destacar las contribuciones culturales y políticas de estas comunidades, el autor sugiere una reevaluación de la historia y la identidad afrocolombiana.
4. Educación Transformadora: En general, el autor aboga por una educación que vaya más allá de la mera transmisión de conocimientos. Debe ser transformadora, desafiando las narrativas dominantes y empoderando a las poblaciones marginadas.

En resumen, las orientaciones conceptuales y pedagógicas presentadas por Rojas Martínez ofrecen una base sólida para una educación más equitativa y consciente de la diversidad cultural en Colombia.

1. ¿Cómo interpretas los objetivos curriculares del núcleo?

R// Los objetivos curriculares del núcleo reflejan un enfoque educativo que busca no solo enseñar sobre África, sino también fomentar una comprensión profunda y matizada de su diversidad y complejidad. En lugar de perpetuar percepciones superficiales y estereotipos comunes, se promueve un análisis crítico y contextualizado que desafía tales ideas simplistas. Este enfoque busca cultivar en los estudiantes una apreciación más completa de la historia, la política, la sociedad, la cultura, la economía y la geografía del continente africano, reconociendo su papel dinámico en el escenario global a lo largo del tiempo. En resumen, los objetivos apuntan a desarrollar una visión más informada y respetuosa de África, que trascienda las narrativas tradicionales y abrace su diversidad y riqueza cultural.

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