Informe primera jornada de practica docente

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En el presente informe se rescatará toda la experiencia obtenida, así como también se analizarán las diferentes estrategias de enseñanza que como alumna practicante puse en práctica en mi primera jornada de práctica docente en la en la escuela primaria “H. Ayuntamiento 1995”, en el segundo grado sección “A”. los días 9, 10,11,12 y 13 del mes de enero del presente año

Quiero dar inicio, no sin antes hacer mención sobre la oportunidad dada antes de iniciar con la jornada de prácticas, pude acudir al centro educativo para analizar el grupo con el que trabajaría, detectando principalmente sus estilos de aprendizaje, además de poder diseñar mi planeación didáctica, utilizando diferentes estrategias de enseñanza acordes a los propósitos educativos, los enfoques didácticos y las competencias, las cuales le facilitaran al alumno la comprensión correcta de los contenidos que como practicante les presentaría.

Quiero aclarar que el propósito de estas prácticas docentes es que el alumno normalista, en este caso yo y mis compañeros de grupo, empecemos a conocer como es la labor del docente, desarrollar habilidades que nos permitan realizar un buen trabajo como profesores, además de conocer la forma en la que los jóvenes aprenden, las actividades que a ellos les gusta realizar, el cómo les gustaría que fueran sus clases y con esto nosotros poder implementar estrategias de enseñanza que cubran dichas necesidades de los alumnos de en este caso segundo de primaria, que a su vez les permitan generar un aprendizaje significativo, el cual posteriormente podrán relacionarlo con su entorno y su vida diaria.

Durante esta primera jornada de prácticas además de realizar como tal la práctica, pude recopilar información sobre los alumnos con los que estuve trabajando, tales como el estilo de aprendizaje de cada uno, la comprensión lectora que poseen y las formas que ellos prefieren para poder trabajar y comprender mejor los temas que se abordan en clase, lo cual ya una vez implementadas las estrategias planeadas por primera vez, me permitirán buscar nuevas estrategias que sean de mejor utilidad.

De igual forma durante este primer acercamiento a la práctica docente, se presentaron algunas dificultades al momento de encontrarme como tal ya frente al grupo, en primer instante, un factor que me dificulto la práctica fueron los tiempos, ya que, como tal es la primera vez que realizamos una planeación, marcando los tiempos en los cuales abordaríamos cada actividad, sin embargo, a la hora de implementar dichas actividades nos damos cuenta que en realidad los márgenes de tiempo que manejamos en la planeación a veces no son suficientes ya que se ponen en práctica.

Otro factor que entorpeció un poco mi practica fue la indisciplina de algunos jóvenes, ya que, como saben que solo estamos con ellos poco tiempo y que solo somos practicantes no toman enserio tanto las actividades que se realizan en clase, ni la compostura que deben de tener para conmigo aun sin ser docente. Sin embargo, al final de la práctica esta situación tuvo a bien solucionarse teniendo una mejor relación con los alumnos.

Sin más que decir, en este trabajo se analizarán diversos aspectos de la primera jornada de práctica docente que realice en días pasados, analizando tanto la misma planeación que elabora para abordar los temas a tratar con los jóvenes, además de que se analizara, la forma en la que conviven, para así poder implementar nuevas estrategias que les permitan tener una mejor interacción como grupo.

DIARIO DE CAMPO.

09/enero/2023:

Al comienzo de la jornada, la primera actividad a realizar fue los honores a la bandera, posteriormente me dirigí a el aula en donde se imparten las clases de segundo grado sección “A”, Me presente y me dirigí con unos buenos días hacia el docente, practicante, alumnos y demás presentes, después saque mi planeación para así poder comenzar a trabajar con los alumnos del grupo que me asignaron.

Mi primera sesión fue a mi parecer un poco desastrosa, sin embargo por motivo de los honores el tiempo de mi sesión fue poco y tuve que extender la materia de lengua materna para poder terminar el tema; para esta sesión vimos el tema “lo que comemos aquí y allá”, la cual consistía en reconocer mediante una lluvia de ideas platillos típicos de México y otros países, también para darle continuación sin perder el tema y poder pasar a la siguiente actividad les pedí que leyeran el texto “extraños pero sabroso” de su libro de texto y me respondieran unas preguntas y reconocieran palabras nuevas, para posteriormente anotarlas en su cuaderno y en un diccionario buscar su significado.

La segunda sesión fue de la materia de matemáticas, debido a que tome un poco más de tiempo para la materia de español y más aparte les toco educación física tuve que hacer la sesión de manera más apresurada, comenzamos con el primer tema, el cual trataba sobre el analizar el calendario y que estos conocieran, identificaran y analizaran los meses de noviembre y diciembre con el fin de que supieran sus semejanzas y diferencias.”, para lo cual como actividad les proporcione un calendario y pedí a los alumnos que anotaran en su cuaderno cuantos días y semanas tenían los meses de noviembre y diciembre, al terminó de la actividad, di una breve explicación sobre el tema de las fases de la luna y con base a eso los alumnos tenían que realizar un dibujo sobre la fase lunar; el propósito de esta actividad era que los alumnos reconocieran el proceso de los cambios de la luna.

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