Marco local de convivencia escolar

FUNDAMENTO LEGAL

• La Constitucional Política de los Estados Unidos Mexicanos

• La Convención de los Derechos del Niño

• El Convenio 169 de la OIT en sus artículos 2 y 26

• Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes

• Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

• Ley General de Educación

• Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad

• Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres

• Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia

• Plan de Estudios 2011

• Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes del 2011

• Ley General de Educación del Estado de Durango artículos 9º, 30º, 31º y 33º

CAPITULO l

GENERALIDADES

ARTICULO 1: El MLCE tiene por objeto regular la convivencia mediante la prevención, atención, mediación y solución de conflictos de manera formativa en la escuela.

inclusiva, democrática y pacífica

ARTICULO 2: Conceptos y su definición

ARTICULO: 3 La convivencia pacífica, democrática, incluyente y con perspectiva de

género, incluye los siguientes ámbitos:

I. Social, II. Cibernético, III. Educativo, IV. Situacional y V. Psicosocial.

• El MLCE busca que la interacción entre estudiantes, padres, madres de familia y tutores legales, docentes, directivos y trabajadores de cada plantel se dé en un marco de certidumbre, donde todos conozcan sus derechos y deberes.

• La observancia de este MLCE pretende evitar prácticas coercitivas y discriminatorias que pongan en

riesgo la permanencia de los alumnos (as) por expulsión o deserción escolar.

• Al inicio de cada ciclo escolar se tomara en cuenta la información recuperada de los procesos de:

I. Los Consejos Técnicos Escolares, recuperados por cada nivel educativo.

II. La asesoría técnica solicitada por la escuela a los diversos entes educativos o

de instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

CAPITULO ll

DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION BASICA

ARTICULO. 7 DERECHOS

• Recibir una formación que asegure su pleno desarrollo y gozar de igualdad de oportunidades.

• Ser respetados en su libertad de creencias, ideología, convicciones, raza, género, integridad física, psicológica, etc.

• Recibir una valoración formativa de su rendimiento escolar y de su progreso personal.

• Ser educados (as) en la responsabilidad.

• Gozar de un ambiente de convivencia respetuosa y pacífica.

• Tener la garantía de que los centros educativos guarden reserva sobre toda información acerca de sus circunstancias

personales y familiares.

• Participar individual y colectivamente en actividades: académicas, cívicas, deportivas, sociales.

• Contar con instalaciones adecuadas y utilizarlas en los términos de las disposiciones aplicables.

• Conocer y respetar el AEC de su escuela.

ARTICULO 8 DEBERES

• Asistir a clases con puntualidad y portar el uniforme.

• Participar en las actividades cívicas, socioculturales y deportivas de la escuela.

• Estudiar y esforzarse para alcanzar el máximo rendimiento en las actividades educativas según sus capacidades.

• Respetar y no discriminar a los miembros de la comunidad escolar.

• Cumplir con el AEC.

• Acudir a la escuela, sin accesorios llamativos, costosos o peligrosos.

• Hacer buen uso de las instalaciones, equipamiento, recursos y material didáctico de la escuela.

• Abstenerse de la introducción, consumo, promoción y venta de drogas lícitas o ilícitas, con excepción del uso de

medicamentos indicados por un médico.

• Abstenerse de portar objetos punzocortantes y/o armas de fuego así como el uso de pornografía en todas sus

modalidades.

CAPÍTULO III

DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

ARTÍCULO 9. El personal de la escuela deberá promover e implementar los medios y

condiciones adecuadas para el cumplimiento del presente MLCE. El personal de la escuela tiene los siguientes derechos:

• Recibir un trato digno de todos los miembros de lacomunidad escolar.

• Participar en las actividades individuales o grupales que se realicen para beneficio de

la comunidad escolar en su conjunto.

• Participar propositivamente en las reuniones del Consejo Técnico Escolar que tengan como finalidadmejorar los procesos educativos.

• Proponer alternativas de solución a conflictos escolares que eventualmente se presenten.

ARTICULO 10. El personal de la escuela tiene los siguientes deberes:

• Cumplir las funciones que le son propias con calidady eficiencia de acuerdo con lo establecido

• Tratar con respeto a los alumnos (as) y demás integrantes de la comunidad escolar, sin ningún tipo de distinción del cargo

• Contribuir al desarrollo de actividades escolares enun clima de respeto e inclusión

• Participar en la elaboración del AEC de su institucióneducativa, observando las recomendaciones del Anexo II.

• Aplicar las estrategias pedagógicas y administrativas pertinentes que propicien el logro del perfil de egreso de la

educación básica.

• Informar oportunamente a la instancia correspondiente sobre situaciones de riesgo para la seguridady/o permanencia de los integrantes de la escuela.

• Asegurar la participación de los padre(s), madre(s)y/o tutores legales en la elaboración del AEC.

CAPÍTULO IV

DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES LEGALES DEL

ALUMNADO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ARTÍCULO 11. Los padres y madres de familia y/o tutores, tiene los siguientes derechos:

• Recibir información oportuna de los aspectos relacionados con la educación de sus hijos(as).

• Recibir trato amable, digno, respetuoso, y sin distinción al realizar cualquier trámite.

• Participar en los procesos democráticos de elección de los representantes de los Consejos de Participación Social, de la Asociación de Padres de Familia, y Comisión para la Convivencia Escolar

• Recibir por parte de la institución educativa la asesoría y capacitación brindada a través de diversos Programas e instituciones

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