Proyecto: "Aprender Haciendo"

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ESTABLECIMIENTO: IPEM 31 PADRE BROCHERO

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ESPACIO CURRICULAR INVOLUCRADO: (PAI),

SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA.

ESPACIOS CURRICULARES INVOLUCRADOS: EDUCACIÓN TECNOLÓGIA Y FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO.

PROFESORAS: GIL DORIS Y ATALA GRACIELA

CURSO: TERCERO A Y B

CICLO LECTIVO: 2022

Título del Proyecto: "Aprender Haciendo."

Planteo del problema: con la profesora nos fuimos a visitar obras en construcción, para que pudiéramos observar y analizar algunos aspectos tecnológicos relacionados con esta rama de la Tecnología. Hicimos un relevamiento de algunos problemas. Uno de ellos tiene que ver con el traslado de materiales pensando en esto se nos ocurrió diseñar un artefacto capaz de elevar objetos

Fundamentación:

En el espacio curricular Educación Tecnológica se propone estimular el interés por hacer preguntas y anticipar respuestas acerca de la artificialidad, analizar sistemas y procesos tecnológicos en un mundo donde los mismos no se presentan aislados sino formando redes y sistemas complejos, valorar la creatividad y la confianza en resolución de problemas, el trabajo colaborativo y los procesos sociales relacionados con las técnicas. En este sentido formación para la vida y el trabajo se presenta como un espacio curricular orientado a fortalecer vínculos entre los saberes escolares y extraescolares, a producir articulaciones sustantivas entre la escuela y la comunidad, a promover la participación activa y transformadora de los jóvenes en los diversos escenarios sociales, acompañándolos en la ampliación de su perspectiva de conocimiento y relaciones y en la progresiva concreción de sus intereses y expectativa en proyecto personal y socialmente relevante.

PROPÓSITOS:

• Estimular la búsqueda y selección critica de la información proveniente de diferentes fuentes.
• Fomentar la autonomía de los estudiantes a través del trabajo guiado, orientado y supervisado por el docente.

OBJETIVOS:

• Identificar y analizar procesos tecnológicos de su entorno y los productos que de ellos resultan relacionándolo con la práctica concreta de producción y uso de las mismas.
• Resolver situaciones problemáticas considerando los procesos tecnológicos que intervienen en su planteo y resolución.
• Asumir comportamientos y actitudes responsables al diseñar e interactuar con sistema y procesos tecnológicos, identificando las consecuencias beneficiosas o de riesgo ambiental y social.
• Planificar, ejecutar y evaluar proceso tecnológico utilizando medio técnico con las medidas adecuadas de seguridad de las personas.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

• Comprensión de la construcción de la tecnología en la satisfacción de las necesidades pero también en la creación de las mismas.
• Participación en experiencia de diseño y construcción de artefacto sencillo para transportar materia, energía y/o información.
• Resolución de problema de diseño de o proceso tecnológico que respondan a problemática del entorno planteada.
• Reconocimiento de las interacciones entre materia, energía e información que están presentes en los diversos procesos tecnológicos.

Capacidades a desarrollar según el nuevo Diseño Curricular:

• Oralidad, lectura y escritura
• Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.

Cronograma de acciones: marzo, abril, mayo y junio

ACTIVIDADES

• Leer la siguiente fábula

“La cigarra y la hormiga”

Era un verano muy caluroso, probablemente uno de los más calientes de las últimas décadas.

Quizá

por eso, la cigarra decidió dedicar las horas del día a cantar alegremente debajo de un árbol. No tenía

ganas de trabajar, solo le apetecía disfrutar de sol y cantar, cantar y cantar. De manera que así pasaba

sus días, uno tras otro.

Uno de esos días pasó por allí una hormiga que llevaba a cuestas un grano de trigo muy grande, tan

grande que apenas podía sostenerlo sobre su espalda. Al verla, la cigarra se burló de ella y le dijo:

– ¿Adónde vas con tanto peso? ¡Con el buen día que hace y con tanto calor! Se está mucho mejor aquí,

a la sombra, cantando y jugando. ¿Acaso no quieres divertirte?, se rió la cigarra.

La hormiga se detuvo y miró a la cigarra, pero prefirió hacer caso omiso de sus comentarios y continuar

su camino en silencio y fatigada por el esfuerzo. Así, pasó todo el verano, trabajando y almacenando

provisiones para el invierno. Y cada vez que veía a la cigarra, ésta se reía y le cantaba alguna canción

de aires burlones:

– ¡Qué risa me dan las hormigas cuando van a trabajar! ¡Qué risa me dan las hormigas porque no

pueden jugar!

Así pasó el verano y las temperaturas empezaron a bajar. En ese momento, la hormiga dejó de trabajar

y se metió en su hormiguero, donde se encontraba calentita y tenía comida suficiente para pasar todo

el invierno. Entonces, se dedicó a jugar y cantar. Hojas

Sin embargo, el invierno encontró a la cigarra debajo del mismo árbol, sin casa y sin comida.

No tenía

nada para comer y estaba helada de frío. Fue entonces cuando se acordó de la hormiga y fue a llamar

a su puerta.

• Amiga hormiga, sé que tienes provisiones de sobra. ¿Puedes darme algo de comer y te lo devolveré

cuando pueda?

La hormiga le abrió la puerta y le respondió enfadada:

• ¿Crees que voy a darte la comida que tanto me costó reunir? ¿Qué has hecho holgazana durante todo

el verano?

• Ya lo sabes, le respondió apenada la cigarra. A todo el que pasaba, yo le cantaba.
• Pues ahora, yo como tú puedo cantar: ¡Qué risa me dan las hormigas cuando van a trabajar!

¡Qué

risa me dan las hormigas porque no pueden jugar!

Y dicho esto, le cerró la puerta a la cigarra. A partir de entonces, la cigarra aprendió a no reírse del

trabajo de los demás y a esforzarse por conseguir lo que necesitaba.

Moraleja: Para disfrutar, primero hay que ser responsables en el trabajo

1. ¿De qué trata la fábula?
2. Identifica los personajes de la misma, y describe a cada uno de ellos.
3. Cuál es la enseñanza, o moraleja que nos deja?
4. Reflexiona, y responde de acuerdo a tu punto de vista:

1. ¿Qué es el trabajo?
2. ¿Qué importancia le das, en lo personal, y en lo social?
3. ¿Cuál sería tu trabajo ideal, y en qué condiciones debería llevarse a cabo?
4. ¿Qué condiciones crees, debes reunir para obtener en buen trabajo?

1. Piensa en tu trabajo de cada día (cuando estudias, llevas a cabo una actividad del hogar, o extraescolar por ejemplo), Cuándo eres cómo la cigarra, y cuándo cómo la hormiga? Explica con tus palabras

EL PROYECTO TECNOLÓGICO FUNDAMENTOS

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La palabra proyecto tiene su ORIGEN en el idioma del latín proiectus, que significa una planificación compuesta de actividades e iniciativas interrelacionadas que deben materializarse de manera coordinada y lógica para alcanzar un objetivo o encontrar la solución a un problema.

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