¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP)?

¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP)?

El ABP o mejor conocido como aprendizaje en base a problemas es uno de los planes en el cual se busca practicar y aprender de esos errores o problemas para así, buscar una solución a ellas, el ser personas con pensamientos analíticos y críticos para poder arreglar cada problema que se nos presente, también en este mayormente se tiene que trabajar en equipo para así poder observar y resolver a través de varias opiniones.

El ABP puede ser usado como una estrategia general con el plan de estudios o implementarlo en una estrategia de trabajo; es el modelo busca que a él alumno entienda y analice la manera de solucionar los problemas que se plantean abordando los aspectos de orden filosófico, sociológico, histórico, práctico y más, lo cuales estos pueden adquirir experiencia de diferentes áreas de contexto.[pic 1]

Los alumnos van reflexionando y con el tiempo integran una metodología propia para adquirir conocimiento a su manera con sus aprendizajes. Las características del ABP es que los alumnos tengan una actitud positiva hacia el aprendizaje, en el cual para esto se respeta la autonomía de uno, que al momento de observar en la práctica de aplicaciones aprenden en torno al problema real en identifican las deficiencias de conocimiento.

Había una tabla en el cual hablaba sobre la comparación del proceso de aprendizaje tradicional y el proceso de aprendizaje basado en problemas, en el proceso de aprendizaje tradicional nosotros como nos estamos formando para ser docentes no nos ayudaba del todo para poder ser personas con autonomía con pensamiento crítico y también con la responsabilidad de aprender y crear alianzas.

Tampoco implementaban el trabajo en equipo Y a cambio de eso se hacía una competencia, memorizaban la información que les daban los profesores-tutores.

En pocas palabras la forma tradicional solo te ayudaba a trabajar individual y con la capacidad de poder memorizar sin embargo en el aprendizaje basado en problemas te ayudaba a hacer una persona que tuviera responsabilidad que pudiera pensar para resolver sus problemas también implementa el poder tener motivación Y en este caso los profesores en vez de comandar guían a los alumnos.

Las ventajas del ABP:

Mayor motivación: Los alumnos se involucran más en el aprendizaje al interactuar con la realidad y observar los resultados de su participación.

Aprendizaje más significativo: El ABP responde a preguntas sobre la relevancia del conocimiento y su relación con la realidad, lo que hace que el aprendizaje sea más significativo.

Desarrollo de habilidades de pensamiento: El ABP fomenta el pensamiento crítico y creativo al enfrentar a los alumnos a problemas reales.

Desarrollo de habilidades para el aprendizaje: Los alumnos evalúan su propio proceso de aprendizaje y desarrollan estrategias para definir problemas, recopilar información, analizar datos y evaluar soluciones.

Integración de un modelo de trabajo: El ABP enseña a los alumnos a abordar el aprendizaje de manera similar a como lo harían en situaciones reales, favoreciendo la comprensión sobre la memorización.

Mayor retención de información: La aplicación de la información en situaciones reales facilita la retención del conocimiento.

Integración del conocimiento: Se integran conocimientos de diferentes disciplinas para resolver problemas, promoviendo un aprendizaje integral y dinámico.

Desarrollo de habilidades perdurables: Los alumnos adquieren habilidades de estudio autodirigido que les permiten enfrentar obstáculos teóricos y prácticos a lo largo de su vida.

Habilidades interpersonales y de trabajo en equipo:  Se promueve la interacción y colaboración entre los alumnos, mejorando habilidades como la dinámica de grupo, la evaluación de compañeros y la presentación de trabajos.

Actitud automotivada: Los problemas despiertan la atención y motivación de los alumnos, facilitando un aprendizaje continuo y natural fuera del aula.

Autodirección: Los alumnos asumen la responsabilidad de su aprendizaje y seleccionan los recursos necesarios para investigar.

Mejora de comprensión y habilidades: El uso de problemas de la vida real aumenta la comprensión y permite la aplicación de conocimientos y habilidades adquiridos.

¿Cómo se organiza el ABP como técnica didáctica?

Para saber cómo se organiza primero se debe de saber qué condiciones tiene para el desarrollo: que los alumnos sean activos, independientes con autodirección en su aprendizaje, el desarrollo de habilidades y actitudes en el cual este quiera nuevos conocimientos y no solo memorización, un ámbito adecuado para trabajar en equipo, el desarrollo de pensamiento crítico, habilidades de solución de problemas, al realizar hipótesis realizar experimentos para poder llegar a la solución de problemas planteados, el hecho de que disfruten el aprendizaje sacando su creatividad pero también su responsabilidad en la solución de problemas.

¿Qué deben hacer los alumnos al enfrentarse al problema del ABP?

Los puntos más importantes para enfrentar el problema en el ABP es un esquema del problema en el cual este se elabora una descripción que debe ser breve e identifica el grupo que está tratando de resolver analizarlo de lo que ya se conoce y revisar el problema en cada momento que se disponga una nueva información.

Elaborar un diagnóstico situacional en el cual este consiste en que se haga un listado de preguntas para poder saber hasta qué punto se puede solucionar el problema entre grupo en torno a los objetivos de aprendizaje y la solución del problema. También otros de los puntos básicos es recopilar información, analizar la información el plantearse los resultados de ejercicio para el grupo y retroalimentar el proceso en el cuál, pues ese debe ser constante a lo largo del trabajo en grupo, para la mejora de desarrollo y la evolución del grupo en el cual esos tanto relación con los contenidos como la interacción entre ellos se establezca en base primera experiencia.

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