Teorias pedagógicas y sus principales eponentes

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COLEGIO PABLO LATAPÍ SARRE

ENSAYO

TEORIAS PEDAGÓGICAS Y SUS PRINCIPALES EXPONENTES

DOCENTE:

DR. JORGE LUIS GONZALEZ LEON

ALUMNO:

ALEJANDRINO ALDANA FELIPE

MATRICULA:

240160876

TULANCINGO DE BRAVO HIDALGO, FERERO DEL 2024

El ser humano se concibe

no como reactor a los estímulos ambientales…

el ser humano

es constructor activo de su propia experiencia,

de su propio conocimiento.

INTRODUCCION

El maestro, en su sentido humanista, es la persona que modela la formación integral de los educandos, es el mediador entre el alumno y el conocimiento y es en ese proceso donde aplica diferentes metodologías y teorías pedagógicas a fin de que los alumnos adquieran de manera eficiente y significativo los aprendizajes que regula el sistema. Por eso, el presente ensayo es el resultado del estudio de diversas teorías pedagógicas y de investigadores que postularon dichos pensamientos en torno a como se aprende, el cual puntualizo sobre todo la influencia del conductismo, el cognitivismo en su modalidad constructivista y el aprendizaje significativo en mi profesión docente.

DESARROLLO

Desde la antigüedad se han desarrollado grandes avances en las teorías del aprendizaje (desde Platón 427 a.C.  hasta Richard Stanley Peters 2011), que han venido a ser parte fundamental en el campo de la educación, pues es el espacio de aprendizaje donde se pueden llevar a cabo la experimentación de las mismas, muchos grandes investigadores y sobre todo psicólogos, son los que se han tomado la tarea de estudiar e investigar la forma o la manera como los sujetos adquieren el conocimiento.

Las teorías del aprendizaje explican la forma en que los seres humanos adquirimos conocimientos desde muy temprana edad tomando en cuenta el desarrollo biológico, social y cultural donde el aprendiz se desarrolla. Como docente frente a grupo en una escuela Telesecundaria, atiendo a un grupo de 7 alumnos de primer grado y por ello el conocimiento de las teorías del aprendizaje es fundamental en mi labor profesional ya que son la base para elaborar métodos y proyectos de aprendizaje a fin de favorecer las exigencias del perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana.

Después de haber estudiado cada una de las teorías del aprendizaje, el plan de estudios 2022, y los enfoques que sustentan La Nueva Escuela Mexicana. Considero que, dentro de mi labor docente, cada una de las teorías las aplico en cada uno de los proyectos que implemento con mis alumnos, pero con las que más me identifico son con la teoría sociocultural y la teoría cognitiva.

Iniciando con la motivación del aprendizaje, problema central de mi quehacer docente, también bajo la influencia de mi formación, el conductismo como teoría pedagógica aún sigue vigente en el aprendizaje, Skinner sostiene que las consecuencias del comportamiento ya sean positivas o negativas influyen en la probabilidad de que el comportamiento se repita o se extinga en el futuro. En mi quehacer docente, la enseñanza de algoritmos, el asignarles una calificación numérica, al trabajar sobre el ensayo y error pongo en práctica la teoría conductista que a fin de cuentas la formación en valores no es otra cosa que la aprobación de acciones.

La teoría constructivista se basa en la idea de que el conocimiento es construido por el individuo a través de la interacción con el medio ambiente. En este sentido, el aprendizaje se produce a través de la reflexión y la construcción de significados. Uno de los principales exponentes de esta teoría es Lev Vigotsky, quien desarrolló la teoría sociocultural del aprendizaje. Según Vygotsky, el aprendizaje se produce a través de la interacción social y la zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre lo que el individuo es capaz de hacer por sí solo y lo que puede hacer con ayuda, tal teoría la pongo en práctica al desarrollar proyectos bajo la metodología de Aprendizaje Servicio y Aprendizaje Basado en Problemas.

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