DIPLOMADO RIEB TRABAJO FINAL

ASIGNATURA

ESPAÑOL

ÁMBITO

Participación comunitaria y familiar

PROYECTO 1

Campaña para cuidar el planeta

Propósito del proyecto: Preparar una conferencia sobre el cuidado del ambiente empleando carteles.

PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA

ACTIVIDADES

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

Verifican las anticipaciones y predicciones hechas para un texto a partir de la lectura en voz alta que hace el docente.

Identifican e interpretan símbolos y leyendas convencionales que denotan peligro, prohibición o alerta.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

Aprecian la utilidad de los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.

Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

USOS SOCIALES DE LA LENGUA

Se familiarizan con el uso de leyendas y símbolos para evitar accidentes y situaciones peligrosas.

Deciden cómo presentar la información a otros niños.

1.-Conversan acerca de las medidas que deben tomarse para evitar accidentes y promover la salud.

• El docente propone a los alumnos hacer una exposición para que los alumnos de primer grado aprendan a cuidarse.
• Comentan sobre las acciones que provocan daño a los niños (enfermedades, accidentes) y cómo prevenirlas.

2.- Exploran envases y etiquetas de productos de limpieza que pudieran ser peligrosos.

• El maestro invita a los alumnos, organizándolos en equipos, a que revisen etiquetas de productos de limpieza e identifiquen cuales son peligrosos. Buscan letreros de advertencia como “veneno”, “peligro”, “precauciones”, y la indicación “no se deje al alcance de los niños”
• Comentan  sobre la utilidad de estos letreros de advertencia.
• Ahora los alumnos dictan al maestro una lista de situaciones y productos que deben manejarse con cuidado o evitarse.

3.- Organizan la exposición.

• Con ayuda del docente acuerdan que información es importante para los niños más pequeños.
• Con ayuda del maestro se prepara una exposición tomando en cuenta las ideas de los alumnos y se elabora un esquema de lo que ellos dirán y en qué orden.
• Ya organizados en equipos preparan su exposición.

4.- Preparan la exposición y carteles.

• El maestro indica de qué forma y que características deben incluir sus carteles como letras grandes y legibles así como mucho color, dibujos atrayentes, limpieza, buena ortografía y ensayan antes su exposición.
• Con las características anteriores cada equipo prepara sus carteles de apoyo para facilitar su exposición.

5.- Exponen el tema preparado.

• Ahora cada equipo presenta su exposición ante el grupo y  atienden las preguntas que les hagan sus compañeros.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro del alumno págs. 128-135

• Con Exploración del Medio Natural. Libro del alumno págs.  124-125  y 127 a la 131
• Con la sección 4 de Formación Cívica y Ética

EVALUACIÓN

ADECUACIONES CURRICULARES  y OBSERVACIONES