DISEÑOS DEL PLAN DE CLASE

                               FACULTAD DE HUMANIDADES[pic 1][pic 2]

NOMBRE DEL ALUMNO: RODRÍGUEZ ROMERO MAYRA JESSICA

LICENCIATURA: PSICOLOGIA

SEMESTRE: SEXTO                              HORARIO: ESCOLARIZADO              

MATERIA: EDUCACION PRIMARIA Y PREESCOLAR

CATEDRÁTICO: MONICA VILLANUEVA MARTINEZ

TEMA: DISEÑOS DEL PLAN DE CLASE

FECHA: 19 DE JUNIO DEL 2014      

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACION: ____________         FIRMA DEL MAESTRO: ______________________

[pic 3][pic 4]Centro universitario Tehuacán

Diseños del plan de clase

Rodríguez Romero Mayra Jessica

Lic. Mónica Villanueva Martínez

Psicología

Sexto semestre

Sistema escolarizado

19 de junio del 2014

INDICE

Introducción………………………………………………………………………………1

Plan a desarrollar con un tiempo de 50 minutos……………………………………2,3

Actividad de clase………………………………………………………………………4,5

Actividad de clase……………………………………………………………………5,6

Técnica el arcoíris………………………………………………………………6,7,8

Actividad de clase…………………………………………………………………9,10

Actividad de clase………………………………………………………………11,12,13

Actividad en clases……………………………………………………………14,15,16

Conclusión………………………………………………………………………………17

INTRODUCCIÓN

Durante todo este periodo visto en la materia de educación primaria y preescolar se analizaron contenidos a cerca de la educación que se está llevando en México y como los planes y programas están inmersos en la educación de cada uno de nosotros que somos pertenecientes a una sociedad, es por ello que es fundamental que viéramos cuales eran los antecedentes históricos acerca de lo que la educación y cuál es la importancia de un psicólogo dentro del ámbito educativo , que manera podemos intervenir en las aulas de clase de qué manera podemos ayudar a los alumnos en sus problemas de aprendizaje en las dificultades que tienen para que se lleve el aprendizaje, de igual manera como la elaboración de un material didáctico es de suma importancia para la aplicación de una terapia de lenguaje o cualquier material que ayude y fomente el aprendizaje dentro la educación primaria y preescolar; he aprendido que dentro de nuestra educación básica en la escuela  te enseña valores, rompe a veces los prejuicios familiares y le da prioridad al avance científico y trata de que el niño mediante la educación básica pueda poder desenvolverse exitosamente en la sociedad. En la familia  te enseña a poder sobrevivir en el mundo y a defenderte ante cualquier situación, cultural, económico y productivo. Es importante mencionar que los profesores juegan un papel muy importante en la formación de los alumnos ya que son la segunda guía principal en su desarrollo académico y que ello les imparten los conocimientos necesarios para que se han encaminados al éxito de su preparación .Se cree que la educación que se imparte en las escuelas es la responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente, de igual manera es conveniente mencionar que dentro de la materia de preescolar es fundamental porque nos enseña a como está integrada la educación primaria en el cual un psicólogo se puede desenvolver y cuál es su función en el área es por ello que la intervención de un psicólogo es fundamental y tiene que saber cuál es su labor.

Actividad de clase

Objetivo:

Fomentar y ayudar a las relaciones sociales entre los compañeros de clase así como también ayuda a la motivación y afecto entre los compañeros de la misma aula.

Propósito:

[pic 5]Se pretende que los alumnos de la clase comiencen a desarrollar el aspecto afectivo con sus compañeros para que  ayude a integrar a los individuos en una sociedad participe y solidaria, y de esta manera que ellos mismos se sientan motivados a aprender las actividades que se lleven en clase.

Tipo de estrategia: 

Postinstruccional de acuerdo a su alcance socio afectiva 

A quien va dirigido:

• Esta actividad está dirigida para todos aquellos alumnos que se encuentran en la educación primaria es decir que se encuentran en una edad promedio de 6 a 12 años de edad.
• Grupo de 20 alumnos

Desarrollo de la actividad

1. Realizar una técnica de romper el  hielo para entrar en confianza
2. Como primera instancia si son veinte alumnos en la clase se formaran equipos de cuatro integrantes en total serán 5 equipos.
3. El espacio amplio que en este caso sería el patio de la escuela se ubicaran los equipos en diferentes lugares para que de esa manera no se sientan tan apretados y estén en confianza.
4. La instructora les repartirá el material a cada equipo para que realicen la actividad que se les pedirá.

Plan a desarrollar con un tiempo de 50 minutos:

Como se les evaluara la actividad: Esta última parte se les evaluara únicamente con una pregunta que esto va hacer suficiente para que ellos mismos se den cuenta de lo que aprendieron durante la actividad.

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