Matriz de Dispersión

1. MACROESTRUCTURA TEXTUAL: EL  TEMA

Para Van Dijk, (1977), la macroestructura o plano del contenido del texto es aquella que nos permite determinar la organización de los contenidos del texto. En ella encontramos el tema y los subtemas.

Recordemos que el término texto viene del latín textus que significa tejido o red, en cada texto coherente y cohesivo es posible determinar un tema, este se conforma a nivel del texto completo aunque cada una de sus partes, comenzando con las oraciones, contribuye a ello. La estructura temática opera dentro de los límites de la oración, es decir, cada oración exhibe un tema, conectan las oraciones entre sí y con el texto completo. En este sentido, reflejan el grado de cohesión de las oraciones en cuanto al desarrollo del contenido del texto, lo que permite que se forme la red de información o tejido palabra por palabra. Así, no se debe analizar cada oración en forma aislada sino considerar el texto en que se inserta. Solo de esta forma, es posible determinar cabalmente los constituyentes de la estructura temática puesto que la cohesión es una característica fundamental de los textos y no de las oraciones.

Desde la estructura semántica (lo que se dice en el texto), muchos de ellos, sobre todo, cuando adquieren cierta dimensión, ofrecen un tema y varios subtemas, estos últimos serían los aspectos de la unidad informativa que está constituida por el tema. Según su estructura formal (cómo se dice) el texto se divide en párrafos en el que generalmente se da una ruptura temática, es decir, un cambio en los participantes, el tiempo, el espacio, la acción o el evento, los elementos necesarios para asegurar la coherencia de un texto.

El tema es la idea más general de un texto, por ello se dice que es el asunto o contenido; es decir, aquello de lo que trata una obra. Además, debemos tener en cuenta que el tema engloba todo lo expuesto en el escrito y se desarrolla a través de las ideas principales y secundarias. Normalmente, el tema se expresa en una frase nominal. Para identificarlo podemos emplear las siguientes técnicas:

• Técnica del cuestionamiento; se formula preguntas para identificar el tema: ¿Qué asunto trata el autor?, ¿De qué trata el texto?
• Técnica del reconocimiento; se solicita que se realice los siguientes procesos: Reconocer la idea que engloba la información del texto, ubicar la idea que más se repite.
• Técnica del subrayado, parafraseo y sumillado: también debemos prestar atención a las palabras que más se repiten literalmente o en su sinónimo en el texto, estos términos suelen brindar pistas para llegar al tema. Por esta razón, es conveniente recomendar el uso adecuado del subrayado, parafraseo o sumillado.

El subrayado es útil porque resalta lo más importante del texto.

El parafraseo o paráfrasis también resulta una técnica muy útil. Para su uso adecuado, tengamos en cuenta que según el Diccionario de la lengua española (2001) paráfrasis es la explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible. Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes.

Sumillar, en cambio, es redactar lo esencial del mensaje, manteniendo la información básica con el menor número de palabras.

• Técnica de análisis por párrafos

Una técnica que podemos emplear para llegar a la identificación del tema, es comenzar con la identificación de los subtemas (o temas específicos). Estos expresan diferentes aspectos del tema y agrupan un conjunto de ideas principales y secundarias. Para lograr su identificación, se puede formular las siguientes preguntas: ¿Qué características tiene un texto escrito?, ¿Cuál es su estructura formal?, ¿Cómo se denomina cada una de las partes que constituye el texto escrito?, ¿Por qué se divide un texto en partes que conocemos como párrafos?

Veamos el siguiente ejemplo:

[pic 2][pic 3]

[pic 4]

[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]

[pic 9]

[pic 10][pic 11]

[pic 12][pic 13]

[pic 14]

[pic 15]

[pic 16]

[pic 17]

[pic 18]

[pic 19][pic 20][pic 21]

1. MICROESTRUCTURA TEXTUAL

1. LAS IDEAS PRINCIPALES

Según Solé, I (1993), citado por Díaz, F. (2005), la idea principal, siendo también parte de la macroestructura, se refiere a la identificación o construcción del enunciado o enunciados de mayor relevancia que el autor utiliza o sugiere para explicar el tema.

La idea principal es un enunciado u oración general que indica al lector lo más importante que el escritor presenta para explicar el tema. Esta incluye más información que la contenida en la palabra o frase que representa el tema del texto y aparece en cualquier punto del texto. Evidencia autonomía, jerarquía y puede estar formulada de manera explícita o implícita. En este último caso, el lector debe elaborarla encontrando la relación dominante en la información. Si la idea principal se suprime, pierde sentido la información.

En la construcción del significado global y la comprensión de un texto, siempre se considera primordial que reconozca lo que es relevante o principal en un texto, que identifique la idea; esto permitirá evitar una sobrecarga de información y la pérdida del significado global.

Para el reconocimiento de la idea principal podemos emplear las siguientes técnicas:

• Técnica del cuestionamiento. Consiste en reconocer la idea más importante del texto, a través de la pregunta ¿cuál o cuáles son las más importantes del texto? Para ello es importante aplicar la técnica del subrayado.
• Técnica de supresión. Consiste en reflexionar y eliminan la información trivial o redundante.

[pic 22][pic 23]

[pic 24][pic 25]

• Técnica de selección. Se recomienda que analizar la información para discriminar las ideas que expresan detalles o que contextualizan, de la idea más importante o principal. Es la idea principal la que debe ser destacada mediante el subrayado.

[pic 26][pic 27]

[pic 28]

Identificando

la idea del

• Técnica de elaboración. Suele ocurrir que la idea principal debe construirse a partir de la información del texto. La información a la que se llegue podrá ser anotada en los márgenes del texto.

[pic 29][pic 30]

[pic 31]

[pic 32]

1. TÉCNICAS PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS SECUNDARIAS

• Técnica del cuestionamiento. Se formula las siguientes preguntas: ¿Qué ideas complementan la idea principal? ¿Qué ideas contextualizan?
• Técnica del reconocimiento. Se solicita que se realice los siguientes procesos: reconocer qué ideas complementan, sostienen, detallan, contextualizan la información de la idea principal. Constatar que si se omiten, el texto no varía en contenido.

• Constatar que si se omiten, el texto no varía en contenido.
• Se puede hacer uso de la técnica auxiliar del subrayado o del resaltado a dos colores.

[pic 33][pic 34]

[pic 35]

[pic 36][pic 37][pic 38]

...