Planeacion leyendas

Actividades previas permanentes

• Saludo
• Pase de lista
• Revisión de tarea
• Limpieza del aula
• Higiene personal
• Ubicación de los alumnos

TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

EVALUACIÓN

RECURSOS

SESIÓN 1 LUNES

08/10/12

SESIÓN 2

MARTES

09/10/12

SESIÓN 3

MIÉRCOLES

10/10/12

SESIÓN 4

JUEVES

11/10/12

SESIÓN 5

VIERNES

12/10/12

SESIÓN 6

LUNES

15/10/12

SESIÓN 7

MARTES

16/10/12

SESIÓN 8

MIÉRCOLES

17/10/12

SESIÓN 9

JUEVES

18/10/12

SESIÓN 10

VIERNES

19/10/12

• Socializar con el grupo el proyecto de trabajo a desarrollar durante el periodo de trabajo docente.
• Identificar los conocimientos previos de los alumnos a través de la dinámica “El cartero” generando preguntas como:

• ¿Qué es una leyenda?
• ¿Qué es un mito?
• ¿Qué características tienen los mitos y las leyendas?
• ¿Qué diferencias existen entre el mito y la leyenda?
• ¿Qué tipo de beneficios han obtenido  al leer mitos y leyendas?
• ¿Qué valores transmiten este tipo de relatos?

• Integrar 6 equipos de trabajo mediante la técnica “Tráeme tu silla”.
•  Distribuir a cada equipo un papel bond en el cual los alumnos plasmen un concepto de mito y leyenda de acuerdo a sus conocimientos previos que poseen.
• Elegir a tres equipos y solicitarles que expongan los conceptos que construyeron.
• Presentar a los alumnos un concepto bien definido de mito y leyenda en diapositivas.
• Pedir a los alumnos que tomen nota de estos conceptos.
• Realizar comentarios finales mediante las siguientes cuestiones: ¿Se parecen estas definiciones a las que conocías? ¿En qué son diferentes y en que son iguales?
• Evaluar el trabajo realizado durante la sesión.

• Rescatar los elementos más importantes de la clase anterior, realizando cuestiones a los alumnos como:
• ¿Qué analizamos en la sesión anterior?
• ¿Qué les pareció más interesante?
• Indicar a los alumnos que se ubiquen de forma ordenada en un lugar adecuado con la finalidad de escuchar una leyenda que será relatada.
• Relatar a los alumnos una leyenda, esta será presentada por un invitado especial el cual asistirá al aula para compartirla con el grupo.
• Pedir a los alumnos que realicen en su cuaderno de notas un escrito en el cual rescaten elementos importantes de la leyenda ( Nombre, identificar los personajes y su función, el significado que tiene este relato y valores que transmite)
• Realizar comentarios en base la redacción que elaboró cada alumno, éstas se llevarán a cabo mediante la dinámica “La caja de las sorpresas”.
• Evaluar el trabajo realizado en clase.

• Realizar un recordatorio de la clase anterior analizando algunos puntos importantes, esta actividad se llevará a cabo con la participación voluntaria de algunos alumnos.
• Identificar las características de una leyenda, con una dinámica “La tempestad” y  los alumnos que pierdan expresarán alguna característica que conozcan, éstas se irán registrando en el pintarrón para elaborar una lista.
• Registrar en el cuaderno de notas la lista de características que en el grupo se elaboró.
• Presentar a los alumnos un cuadro sinóptico con las características de la leyenda en diapositivas, con la finalidad de contrastarlas con las que ellos definieron.
• Evaluar el trabajo realizado en clase.

• Realizar un recordatorio de la clase planteando algunas cuestiones a los alumnos:

• ¿Cuáles son las características de la leyenda?
• ¿Coincidieron con las que tú conocías y las que la docente en formación dio a conocer?

• Presentar a los alumnos un mito en diapositiva, analizarlo en grupo y a partir del mismo identificar las partes importantes del relato:

• Nombre, personajes, función y los valores que transmite.

• Pedir a los alumnos que de forma individual anoten las características del mito que consideren pertinentes en su cuaderno de notas.
• Mostrar a los alumnos un cuadro sinóptico con las características del mito en diapositivas.
• Realizar la dinámica “Tormenta de ideas”, con la finalidad de contrastar las características que el alumno rescató y las que el docente presentó.
• Evaluar el trabajo elaborado en clase.

• ACTIVIDAD PERMANENTE

“CINECLUB”

• Realizar un breve recordatorio de los temas que se abordaron durante el desarrollo del proyecto, con la finalidad de interesar al alumno por observar con atención la siguiente proyección.
• Proyectar a los alumnos una leyenda “Furia de titanes”, con esta cinta los alumnos reafirmarán los contenidos trabajados durante el proyecto.
• Hacer comentarios en grupo sobre la película observada, las participaciones de los alumnos serán de forma voluntar
• Realizar un recordatorio del trabajo que se llevó a cabo en la clase anterior planteando cuestiones a los alumnos:

• ¿Recuerdas cuáles son las características del mito?
• Menciona el nombre del mito que se analizó, los personajes, su función y los valores que transmite.

• Integrar al grupo en equipos a través de la dinámica “El cien pies”.
• Elaborar un cuadro comparativo en equipos, en el cual los alumnos identifiquen las semejanzas entre el mito y la leyenda.
• Hacer un cuadro en el pintarrón incompleto de las diferencias entre  mito y leyenda, cada equipo nombrará a un integrante el cual pasará en representación de sus compañeros.
• Hacer una valoración general de las diferencias y semejanzas de los mitos y leyendas, por medio de comentarios entre alumnos y docente.
• Evaluar el trabajo que se realizó en clase.

• Concluir con los contenidos que se abordaron en las clases anteriores realizando la dinámica “La paleta mágica”

• ¿Qué es una leyenda?
• ¿Qué es un mito?
• ¿Cuáles son las características de mitos y leyendas?
• ¿Cuáles son los temas y los personajes recurrentes en mitos y leyendas?
• ¿Cuáles son los valores que transmiten los mitos y leyendas?

• Dar a conocer a los alumnos el producto que se presentará al finalizar el proyecto.
• Tomar acuerdos de cómo se realizará dicho producto (Se pretende que los alumnos elijan la manera de cómo quieren llevar acabo el trabajo).

• Tarea: De forma individual investigar una leyenda o un mito de su comunidad.

• Revisar y analizar los mitos y leyendas que los alumnos trajeron de tarea.
• Indicar a los alumnos que pasen a la sala de cómputo con la finalidad de capturar su mito o leyenda para integrar el compendio impreso y así mismo construir la antología en diapositivas.
• Revisar el avance que cada alumno logro al finalizar la clase.
• El avance que realice cada alumno será el elemento para evaluar el trabajo de esta clase.

• Pasar a la sala de cómputo y continuar con la captura de los relatos.
• Finalizar la captura de los relatos y reacomodarlos en orden alfabético.
• Integrar el compendio de mitos y leyendas impreso, así mismo integrarlos en diapositivas.
• Evaluar cada uno de los relatos de acuerdo a las rúbricas que se plantearon para calificarlo.

ACTIVIDAD PERMANENTE

“CAFÉ LITERARIO”

• Pedir a los alumnos que se ubiquen en un círculo, para escuchar la presentación de la antología de mitos y leyendas.
• Rifar las participaciones para que sólo cuatro alumnos expongan los mitos y leyendas.
• Realizar comentarios en base a la narración, en donde los alumnos expresen:

• ¿Qué dificultades enfrentaron al realizar dicha actividad?
• ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de esta actividad?

• Participación individual
• Trabajo en clase
• Trabajo en equipo

• Participación individual
• Trabajo en clase

• Participación individual
• Trabajo en clase

• Participación individual
• Trabajo en clase

• Disposición al trabajo
• Participación individual

• Participación individual
• Participación en equipo
• Trabajo en clase

• Trabajo en clase

• Trabajo en clase
• Participación individual

• Trabajo en clase
• Participación individual

• Participación individual
• Trabajo en clase

• Buzón de cartas
• Papel bond
• Cañón
• Laptop

• Cuaderno de notas
• Caja de sorpresas

• Cuaderno de notas
• Cañón
• Laptop

• Cuaderno de notas
• Cañón
• Laptop

• Televisión
• DVD
• Película

• Pintarrón
• Pintarrones

• Paletas

• Mitos y leyendas
• Computadora

• Computadora

• Cañón
• Laptop