SESIÓN DE APRENDIZAJE. ÁREA Comunicación – comprensión lectora

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Comunicación – comprensión lectora

DOCENTE Amelia Carol López Catari

GRADO Y SECCIÓN 3ro A-B-C-D

TEMA Tipos de texto según su función

INDICADOR U OBJETIVO Reconoce e identifica los diferentes textos y su función.

FECHA 13 - 03 – 2017 al 17 – 03 - 2017

LEMA MOTIVADOR Amistad es levantar al amigo caído.

II. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

MOM. ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

INICIO  Se inicia con las actividades de entrada: saludo y normas de convivencia.

 Se presentara diferentes textos en un papelógrafo para identificar los tipos de textos.

 Niños

 Profesora

 Papelografo

 Plumones

PROCESO  La profesora pregunta a los niños ¿De qué se tratará el tema el día de hoy?

 Se desarrolla el tema con los niños en sus cuadernos con sus respectivos ejemplos.

 Resuelve su hoja de aplicación.  Niños

 Profesora

 Cuaderno

 Fichas

 Pizarra

SALIDA Y METACOGNICIÓN

Meta cognición:

¿Qué aprendieron el día de hoy?

¿Fue divertida la clase?

¿Estuvo fácil o difícil la clase?

Tareita: Escoge un texto explicado en clase y escríbelo en tu cuaderno con su dibujo.  Niños

 Profesora

 Cuaderno

DOCENTE COORDINADOR

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Comunicación – Comprensión Lectora

DOCENTE Amelia Carol López Catari

GRADO Y SECCIÓN 3ro A-B-C-D

TEMA Los propósitos de la lectura

INDICADOR U OBJETIVO Conoce e identifica los propósitos de la lectura en los textos que lee para su vida cotidiana.

FECHA 20 - 03 – 2017 al 24 – 03 - 2017

LEMA MOTIVADOR El verdadero amigo te corrige bien.

II. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

MOM. ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

INICIO  Se inicia con las actividades de entrada: saludo y normas de convivencia.

 La profesora inicia su clase con la dinámica “PREGUNTA Y RESPONDE” donde la profesora hará preguntas sobre su deporte favorito a los niños y ellos responderán de manera activa.  . Niños

 Profesora

 Cuaderno

PROCESO  La respuesta de los niños es un propósito.

 Entonces hoy aprenderemos:

 La profesora pregunta a los niños ¿De qué se tratará el tema el día de hoy?: LOS PROPOSITOS DE LA LECTURA

 Se desarrolla el tema con los niños en sus cuadernos con sus respectivos ejemplos.

 Trabajo por equipos.

 Resuelven su hoja de aplicación.  Niños

 Profesora

 Cuaderno

 Papelotes

 Plumones

 Pizarra

SALIDA Y METACOGNICIÓN Meta cognición:

¿Qué aprendieron el día de hoy?

¿Fue divertida la clase?

¿Estuvo fácil o difícil la clase?

Tareita: ¿Cuál es tu propósito para estudiar?

Responde en tu cuaderno y acompáñalo de imágenes.  Niños

 Profesora

 Cuaderno

 Pizarra

DOCENTE COORDINADOR

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Comunicación – comprensión lectora

DOCENTE Amelia Carol López Catari

GRADO Y SECCIÓN 3ro A-B-C-D

TEMA Anticipación, predicción e inferencia

INDICADOR U OBJETIVO El niño infiere correctamente sobre un texto que lee.

FECHA

LEMA MOTIVADOR

II. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

MOM. ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

INICIO  Se inicia con las actividades de entrada: saludo y normas de convivencia.

 Trabajamos con los alumnos una dinámica llamada: “Alcanza el globo”

 Comentan los niños acerca de la dinámica.

- ¿Qué hicieron para alcanzar los globos?  Niños

 Profesora

 Globos

PROCESO  La profesora pregunta a los niños ¿De qué se tratará el tema el día de hoy?: Estrategias de la lectura

 Se desarrolla el tema con los niños en sus cuadernos con sus respectivos ejemplos.

 Se reforzará el tema con una obra literaria.

 Resuelve su hoja de aplicación.  Niños

 Profesora

 Cuaderno

 Pizarra

 Papelote

 Obra literaria

SALIDA Y METACOGNICIÓN

Meta cognición:

¿Qué aprendieron el día de hoy?

¿Fue divertida la clase?

¿Estuvo fácil o difícil la clase?

Tareita: resuelve la ficha en casa.  Niños

 Profesora

 Cuaderno

 Pizarra

DOCENTE COORDINADOR

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Comunicación – comprensión lectora

DOCENTE Amelia Carol López Catari

GRADO Y SECCIÓN 3ro A-B-C-D

TEMA El tema y la idea principal

INDICADOR U OBJETIVO Identifica el tema y la idea principal de los textos que lee.

FECHA

LEMA MOTIVADOR

II. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

MOM. ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

INICIO  Se inicia con las actividades de entrada: saludo y normas de convivencia.

 Se les presenta a los niños un texto corto en papelote.

 Comentan los niños acerca de lo leído.

 Reconocemos el tema y la idea principal del texto. Respondiendo: ¿De qué trata el texto? TEMA

  Niños

 Profesora

 Papelote

 Plumones

PROCESO  La profesora pregunta a los niños ¿De qué se tratará el tema el día de hoy?: el tema y la idea principal.

 Se desarrolla el tema con los niños en sus cuadernos con sus respectivos ejemplos.

 Se reforzará el tema con la ayuda de unas fichas de lectura para los niños.

 Resuelve la pg. 88. Del libro de trabajo (Practica clasificada)  Niños

 Profesora

 Cuaderno

 Pizarra

 Ficha

SALIDA Y METACOGNICIÓN Meta cognición:

¿Qué aprendieron el día de hoy?

¿Fue divertida la clase?

¿Estuvo fácil o difícil la clase?

Tareita: escribe el tema y la idea principal del siguiente texto (ficha)  Niños

 Profesora

 Cuaderno

 Pizarra

 Fichas

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