Act 1 M2 Profordems

DIPLOMADO EN PROFORDEMS. FEBRERO 2014.

• El docente se centra en la enseñanza.

• El docente se concentra en dar a conocer información, sin verificar el aprendizaje.

• Los conocimientos a enseñar se acuerdan en academias, donde únicamente se le da importancia a la asignatura tratada.

• Para ser docente únicamente se requiere dominar los conocimientos, olvidando las técnicas pedagógicas que aseguren el aprendizaje.

• Este tipo de rol forma alumnos dependientes, no se responsabilizan de su aprendizaje.

• El docente basa la enseñanza en dar apuntes o solicitando los estudien para el examen.

• El profesor le interesa avanzar con la programación, sin verificar aprendizaje. (avance 100%). Se limita a cumplir el programa.

• El profesor dirige la enseñanza por igual a todos los alumnos del grupo, sin considerar los distintos canales de aprendizaje del alumno.

• Fomenta la individualidad y competencia.

• El docente califica, por lo general un examen escrito.

• Promueve ambientes pasivos.

• Responsabilidad del docente, da a conocer temas del plan de estudios.

• Enseñanza lineal.

• Centra su acción pedagógica en facilitar adquisición de conocimientos. • El docente se centra en el aprendizaje mediante la enseñanza.

• El docente da a conocer información, verifica el aprendizaje, experimenta, hace analogías, relaciona el tema con hechos de la vida cotidiana al alumno (le da sentido al aprendizaje, para que sea significativo a los alumnos).

• El docente domina los conocimientos, pero además domina técnicas pedagógicas que le facilitan la transmisión de conocimiento que lo llevando al alumno al autoaprendizaje.

• Forma alumnos independientes.

• El docente crea entornos y experiencias que llevan al alumno a construir el aprendizaje.

• Fomenta autoaprendizaje.

• El docente diseña e implementa métodos de enseñanza que facilitan el aprendizaje.

• El docente evalúa todo el proceso de aprendizaje. (considera todas las actividades dentro de clase, fuera de clase, examen y sobre todo la actitud y comportamiento del alumno).

• Promueve alumnos activos.

• Propicia el trabajo colaborativo.

• Enseñanza transversal.

• Forma con la finalidad de tener un egresado que domine las competencias genéricas y disciplinares.

• Profesor humano.

• Ser persona.

• Enseñanza transversal.

REFLEXIÓN SOBRE MI DESEMPEÑO EN MI ROL COMO DOCENTE.

Al realizar las lecturas encomendadas y elaborar el cuadro comparativo, me percato que mis tendencias son hacia un rol centrado en la enseñanza con ligeras trazas hacia el aprendizaje, he caído en una área de confort donde no había tenido presiones de pensar en

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