Actividades De Estudio

ACTIVIDADES DE ESTUDIO.

Actividad previa.

Para el desarrollo de esta actividad se le presentan varias acciones a realizar de manera individual independientemente de la modalidad de estudio en la cual lleve a cabo el curso.

Exprese lo que entiende por:

 Aprendizaje:

Es el que se construye de manera activa por los alumnos, ocurre por medio de descubrimientos que aparecen durante la exploración motivada por la curiosidad y la ayuda del profesor, favorece el aprender a aprender.

 Rendimiento Escolar:

Se refiere al nivel de aprovechamiento del alumno a partir de los estándares educativos instituidos en una sociedad e implica desde el mínimo hasta el máximo aprovechamiento.

 Aprendizaje escolar:

Son los contenidos que el niño hace suyos dentro del aula escolar. No todos aprenden igual (de ahí las diferencias individuales), todos sí utilizan los procesos con que trabajan la información, y por lo general, hay unos resultados del aprendizaje que contienen el conocimiento nuevo construido.

 Bajo rendimiento escolar:

Limitación para el aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje. Cuando los alumnos no logran desarrollar algunas o la mayoría de actividades dentro del aula escolar.

 Fracaso escolar:

El mínimo o nulo desempeño. El fracaso escolar incluye un logro deficientes en las metas y prácticas de la escuela, abarca: reprobar grados, bajo aprovechamiento y deserción escolar.

 Problemas de Aprendizaje:

Es un problema que al niño no le permite recibir, procesar, guardar, responder y producir información como las demás personas. Las personas que tienen un problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos.

Describa lo más detalladamente posible las características de un niño que usted considere tiene “problemas de aprendizaje” y que haya atendido el ciclo pasado anterior. Para la descripción debe considerar:

a) Identificación del niño (edad, sexo, situación socioeconómica y constelación familiar).

b) Descripción de los principales rasgos de comportamiento del niño.

c) Características de la familia.

d) Relación con los maestros y compañeros de clase.

e) Problemas principales que presenta, indicando: área y problema observado.

El nombre de mi alumna es Alondra Vidal Trejo, de 7 años actualmente, le di primer año y estoy impartiéndole 2do grado de igual manera, ella aun le está costando trabajo aprender a leer y escribir, es la más pequeña de 3 hijos, 2 varones y ella la única niña y como tal la más consentida, su papa trabaja de empleado, la mama trabaja en casas de familia, o de noche a veces, para ayudar a la economía familia, es una familia muy problemática, llena de insultos y golpes, por parte de los dos padres, la situación económica es muy precaria.

Alondra le gusta mucha platicar, tiene problemas de lenguaje, trae un nivel intelectual bajo, según las maestras de usaer, lo que aprende un día, se le olvida a los dos, no retiene casi, pero le gusta andar de lugar en lugar, se distrae con mucha facilidad.

Con su mama lo poco o mucho que he hablado con ella, se deja ver que no les tiene paciencia y solo se dedica a ella, por lo mismo la niña aún no ha avanzado, por su déficit también, pero en casa hay poco apoyo, para tareas y repasos.

Conmigo le ha costado relacionarse, pues soy más exigente con ella por que juega y platica en clase, tiene muchos pretextos para andar parada en clase, que si el lápiz, sacapuntas, pide muchos permisos para ir al baño, y más que nada, juega mucho.

El principal problema que he visto en ella es la falta de concentración en las actividades del salón, al escribir y copiar del pintarron, no recuerda o retiene lo poco o mucho visto en clase, su falta de interés en aprender a leer y escribir, es presilábica.

• Describa una situación escolar en la cual usted haya observado que alguna de las características problemáticas del niño influya en su rendimiento escolar. Su descripción debe abarcar:

a. Comportamiento y ejecución académica del niño.

b. Tipo de tarea encomendada y déficit especifico.

c. Reacciones de los compañeros de clase.

d. Reacción propia frente a la ejecución del niño.

e. Estrategias de enseñanza empleadas por usted.

f. Elementos curriculares influyentes.

La niña se llama Diana Patricia Ruiz González, tiene 7 años de edad, sufre una enfermedad degenerativa en los tendones de todo su cuerpo, cuestión que en primer año no tenía mucho problema, pues sus dedos de la mano estaba extendidos, al pasar el tiempo se le han ido encogiendo y llegara el tiempo en que diana ya no pueda abrir sus manos, ni caminar, es una situación muy difícil pues al pasar el tiempo y ella vaya creciendo se irá incrementando su enfermedad, le cuesta trabajo escribir, y caminar, usa férulas y zapatos ortopédicos, para la clase de educación física es difícil que ella participe en todas las actividades, pero debe de ser integrada, esto hace que se caiga varias veces sin el menor intento de hacerlo, ya aprendió a escribir y leer conmigo estos dos años, pero a medida que pasa el tiempo será muy difícil que ella trabaje con sus manos, el grupo la ayuda a subir y bajar rampas, la ayudan con su mochila, incluso yo, algunas veces, la impotencia que siento al verla a veces me ganan las ganas de llorar, al saber que en un futuro no podrá caminar, duele y parte el alma, solo hemos podido avanzar en la lecto-escritura, se hizo una colecta a nivel escuela para ayudarla en cuanto a sus aparatos porque su familia es de escasos recursos, siento que con un apoyo tecnológico como Tablet podría ella seguir trabajando en sus clases, ya que es táctil y si le cuesta trabajo escribir esto podía ayudar.

• A partir de las lecturas propuestas, que se encuentran en la Antología Básica, realice lo siguiente:

a) Pardo De Araujo, C “Acerca del niño problema”

• Extraiga los argumentos planteados por la autora para explicar porque los problemas académicos y de conducta pueden ser considerados como síntomas.

R:La conducta de los llamados niños problema es un síntoma, y como tal tiene relación con lo que ocurre en su grupo familiar y social; por eso, los terapeutas familiares intentan buscar en la estructura y funcionamiento de la familia, para comprender el síntoma.

Niños que dan problemas porque no se ajustan a los requerimientos escolares requiere explicaciones que no quedan agotadas mediante clasificaciones

...