RENDIMIENTO ESCOLAR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR.JOSE GREGORIUO HERNANDEZ

FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTE Y EDUCACION

CATEDRA: ESTADISTICA COMPUTACIONAL

SECCION: 02

“INFLUENCIA DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

DE LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA E.B.N JAMES FERGUSSON MUNICIPIO MARACAIBO - ESTADO ZULIA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2013 - 2014”

REALIZADO POR:

ABBY GONZALEZ

WIKEILY ALDANA

MARACAIBO, JULIO 2014

ESQUEMA

1. INTRODUCCION

2. DEFINICION DE TESIS:

2.1. TITULO DE LA TESIS

2.2. ESTUDIO DE VARIABLES

2.3. OBJETIVO

3. MARCO TEORICO

4. POBLACION Y MUESTRA

5. APLICACIÓN DEL ESTADISTICO

6. CONCLUSIONES

INTRODUCCION

I. DEFINICION DE TESIS:

II.I.TITULO DE LA TESIS:

INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DE LOS ESTUDIANTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION PRIMARIA DE LA E.B.E .JOSEFA DE MORALES DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2013 – 2014 UBICADA EN EL MUNICIPIO SAN FRANCISCO.

4.5. ESTUDIO DE VARIABLES

4.5.1. Definición Conceptual

Rendimiento escolar.

El rendimiento escolar se define como el producto de la asimilación del contenido de los programas de estudio, expresado en calificaciones dentro de una escala convencional.

4.6 OBJETIVO

Conocer si la violencia familiar influye en el rendimiento escolar de los alumnos del Tercer grado de la segunda etapa de educación primaria de la E.B.E .JOSEFA DE MORALES durante el año escolar 2013 – 2014 ubicada en el municipio San Francisco.

4.7. MARCO TEORICO

4.7.2. Familia y rendimiento escolar.

Adell (2002) nos presenta un modelo explicativo del rendimiento escolar, agrupando a las variables predictivas de los resultados escolares en tres grandes bloques, ámbitos o dimensiones:

Personales: Sexo y nivel, problemas sensoriales, autoconcepto, actitud ante los valores, confianza en el futuro, entre otras.

Familiares: Número de hermanos, estudios de los padres, ocupación familiar, comunicación familiar, actitudes familiares, entre otras.

Escolares: Dinámica de la clase, integración en el grupo, relación tutorial, etc. Concluyendo que en el ámbito familiar las variables mejor pre victorias de los rendimientos son: la comunicación familiar, las expectativas de estudios esperadas de los hijos y la ayuda prestada a los hijos en sus estudios. Como observamos el problema del rendimiento escolar se puede enfocar desde diversos aspectos sin embargo no se duda del papel capital que tiene la familia, agente que determina el adelanto o atraso de los niños. En consecuencia es importante que los padres conozcan esta realidad para evitar comportamientos nocivos que ahonden el fracaso escolar; y por otra parte, el conocimiento de esta relación permitirá "prever unos arreglos pedagógicos a fin de permitir al niño con dificultad sacar un excelente provecho de la enseñanza que le es dispensada".

3.3. Definición de términos conceptuales

Rendimiento: Es el proceso técnico pedagógico o producto que da una cosa.

Escolar: Resultado de una evaluación integral en cada asignatura o área.

Violencia: Calidad de violento. Acción de violar o violentar, o contraria al natural modo fuera de razón.

Familia: Conjunto de personas que están formados por padres, hijos, abuelos, etc. Llamada también núcleo de la sociedad

Recurso: Medio de cualquier clase que, en caso de necesidad, sirve para conseguir lo que se pretende.

Aprendizaje: Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. Tiempo que en ello se emplea. Adquisición por la práctica de una conducta duradera.

Influencia: Persona con poder o autoridad con cuya intervención se puede obtener una ventaja, favor o beneficio.

Área: Espacio en que se produce determinado fenómeno. Es aquella a desarrollarse en la educación secundaria que amplían los

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