Rendimiento Escolar

Actualmente tenemos un gran problema por solucionar, que es nuestra educación. Vemos que nuestra educación pública no tiene calidad competitiva. Los que optan por una educación privada, se encuentran con instituciones que solo buscan el lucro mas no se enfocan en lo educativo y claro existen las buenas instituciones privadas pero son de difícil acceso económico para muchos peruanos.

Esta deficiencia se plasmó en el informe PISA .El nivel escolar en el Perú no avanza. Por el contrario, parece que ha retrocedido. Así lo confirma la evaluación PISA 2012 de la OCDE, que nos coloca en el último lugar en matemática, ciencias y comprensión lectora. La prueba fue aplicada a escolares de 15 años en 65 países. Sin embargo, Perú no solo obtuvo puntajes muy lejanos a este promedio, sino que ocupó el último lugar en todas las categorías. 368, 373 y 384 fueron las notas que obtuvieron, todas superadas por los otros 64 países participantes de la evaluación. Perú también ha participado en las evaluaciones del 2001 y el 2009. En esta última prueba, ocupamos el penúltimo lugar en ciencia y el antepenúltimo lugar en matemática y comprensión lectora.

Para dicha prueba las interrogantes estaban divididas en seis niveles (de acuerdo con el grado de dificultad, del 1 al 6) en los que los estudiantes tenían que resolver el problema de acuerdo con cada nivel. En total, los estudiantes peruanos con esos 368 puntos se ubican en el Nivel 1. Pero el colmo es que existe un porcentaje significativo (47%) que se encuentra incluso por debajo de este último nivel en el rubro de matemática.

Esta prueba duró 2 horas y se aplicó en 240 instituciones educativas de diversas regiones del país, durante la última semana de agosto y la primera de setiembre del año pasado. Así, en ciencias, la situación de los alumnos nacionales fue similar a lo que sucede en el campo de la matemática. Se obtuvo un puntaje de 373 y en promedio los estudiantes se posicionan también en el Nivel 1.

Tras conocerse estos desalentadores resultados, el ministro de Educación, Jaime Saavedra, informó que estas cifras demuestran el lento avance educativo que se ha desarrollado en el país. "No es que esto haya pasado en los últimos dos o cinco años, es producto de dos o más décadas. Tenemos que dar un salto lo más rápido posible”.

Sobre esta posición en el PISA, Erika Dunkerlberg, integrante del Instituto de Investigación de Políticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, explicó que estos resultados aparecen porque en años anteriores se ha descuidado la educación inicial y primaria. "Los alumnos arrastran dificultades. Pasan de primero a segundo grado sin haber consolidado la lectoescritura. Continúan en el sistema sin haber tenido una educación base", analizó.

La investigadora señaló que resolver este problema va a tomar tiempo y, según ella, los cambios en la enseñanza

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