Aprendizaje De La Lectura Y Escritura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

PATRIMONIO HISTÓRICO Y CULTURAL DE LA CIUDAD DE RUBIO

RUBIO – ESTADO TÁCHIRA

APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA

Integrante:

Cenaida Roche

Rubio, Noviembre 2013

ÍNDICE

Introducción 3

El Lenguaje 4

Fundamentación Neurofisiológica 8

Fundamentación Pedagógica 9

Fundamentación Epistemológica 10

Fundamentación Psicológica 10

Conclusión 12

Bibliografia 13

INTRODUCCIÓN

El lenguaje es una forma especial de relación entre los hombres. Es por medio del lenguaje como las personas se comunican sus pensamientos e influyen unas sobre otras. La relación por medio del lenguaje se efectúa con la ayuda del idioma. El idioma es el medio de comunicación verbal de las personas.

En las relaciones entre las personas también toman parte la mímica y los gestos, pero sin embargo, éstos son únicamente medios auxiliares del lenguaje que aparecen sobre la base del idioma oral y tienen un papel muy limitado en las relaciones humanas. Si no existiera el idioma, los gestos y la mímica no podrían servir de medio de relación entre las personas para que éstas se comunicaran sus pensamientos.

Para el hombre el intercambio de pensamientos es una necesidad vital constante en su vida social. En el intercambio de pensamientos intervienen dos sujetos: el que habla y el que escucha. El que habla escoge las palabras que necesita para expresar su pensamiento, las ordenas según las reglas gramaticales del idioma y las pronuncia por medio de órganos del lenguaje. El que escucha percibe el lenguaje y de una u otra manera, comprende el pensamiento expresado. Así resulta que en cada uno de los interlocutores hay un proceso distinto en los receptores en el cerebro y en los órganos eferentes.

EL LENGUAJE

El lenguaje es uno de los logros fundamentales del género humano de allí que su dominio constituya un instrumento clave de proceso educativo por su papel en la apropiación de la cultura y la incorporación del niño a la sociedad. Una de las fallas presentes a lo largo de nuestro sistema educativo se manifiesta a través de las deficiencias de los estudiantes, tanto para comprender lo leído como para expresar por escrito sus ideas. El lenguaje es un sistema de símbolos abstractos reconocido por un grupo humano como útil para comunicar sus pensamientos y sentimientos, estos símbolos pueden ser verbales o no verbales, orales o escritos y todos poseen un significado. En este sentido, abarca tanto los procesos productivos de la lengua hablar y escribir como los receptivos escuchar y leer. La adquisición del lenguaje así como de los diversos medios de expresión y comunicación, tiene una especial importancia en el nivel inicial. El lenguaje humano se caracteriza por:

 Desarrollarse en el ámbito de conocimiento y práctica, ya que los individuos necesitan conocer los signos lingüísticos de su lengua y realizarla a través de una conducta específica que puede ser hablar o escribir.

 Es sistemático porque exige que se unan ciertos signos y se apliquen determinadas reglas.

 Se produce en cadenas articuladas, es decir, se basa en la producción de signos en cadena.

 Es arbitrario y convencional, ya que los signos lingüísticos nacen de un consenso social para representar los objetos, las personas y acontecimientos de la realidad.

 Cumple diversas funciones como son la de servir como instrumento de comunicación, representar la realidad física y los conceptos, las realidades sociales, las opiniones, las fantasías, los sueños y emociones, exteriorizar estados de ánimo e influir por medio de las palabras en actitudes, en el pensamiento y conductas de quien escucha o lee.

 Es creativo porque a partir de los medios de la lengua a los humanos se les posibilita la construcción de nuevos mensajes.

El lenguaje puede considerase tanto un instrumento del pensamiento como un medio de comunicación. Su desarrollo se inicia con los primeros contactos que la madre puede establecer con el bebé en su vientre para culminar con el dominio del lenguaje. Es precisamente a través del lenguaje que el niño se inserta en el mundo y se diferencia de él, ya que en su desarrollo va pasando de una función afectiva e individual, a cumplir una función eminentemente cognitiva y social. A través del lenguaje tanto oral como escrito, el niño puede expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los demás, conocer distintos puntos de vista y aprender valores y normas. También puede dirigir y reorganizar su pensamiento, controlar su conducta, favoreciendo de esta manera un aprendizaje cada vez más consciente.

El lenguaje es tanto una herramienta del pensamiento como un medio de comunicación, por lo tanto, no es un elemento más en el proceso enseñanza aprendizaje, sino un aspecto implícito de dicho proceso y, como tal, debe ser apoyado en todas las oportunidades en que sea posible.

La motivación, estimulación y la adecuada utilización de los recursos optimizan y facilitan la adquisición, dominio y enriquecimiento de la lengua tanto oral como escrita. Por ello es imprescindible utilizar los factores que sirven de apoyo para alcanzar el proceso comunicacional. En este sentido, la familia, las bibliotecas, los medios de comunicación y la escuela, constituyen elementos esenciales para el desarrollo del lenguaje del niño.

El humano es un ser social y emocional, necesita de los demás para su desarrollo y realización como persona. Su cotidianidad tiene una carga afectiva y valorativa que le da sentido y significado a todas sus acciones. Uno de los aspectos más importantes en el desarrollo humano es la relación que el niño establece consigo mismo y con los demás dentro del ambiente que le rodea. Esta interacción se establece en dos dimensiones. Una interna que tiene que ver con las emociones del propio sujeto y otra externa vinculada con las relaciones sociales que establece con los otros.

El desarrollo social

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