Avance Programatico 5°

ESPAÑOL BLOQUE 5

Proyecto 1 TIPO DE TEXTO Descriptivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar retratos escritos de personas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.

• Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.

• Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. Comprensión e interpretación

• Inferencias a partir de la descripción.

• Formas de describir personas en función de un propósito.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Empleo del lenguaje para describir.

• Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones.

ACTIVIDADES

Lo que conozco. Pág. 153.

• Reunir a los alumnos en equipos para comentar ¿en qué textos han leído descripciones de personas? ¿por qué creen que sea importante describir a una persona lo más detalladamente posible?

• Platicar acerca de la descripción y leer la pág. 153. Comentar al respecto.

• Hacer un ejercicio describiendo objetos en el salón.

• Leer la pág. 155 y rescatar los fragmentos descriptivos y fragmentos narrativos. Colorear con diferente color las frases.

Fichero del saber. Pág. 154.

• Anotar las características de los textos narrativos y descriptivos y poner una frase como ejemplo de cada uno de ellos.

• Comentar las diferencias entre ambos textos.

A buscar. Pág. 155

• Buscar textos con descripciones de personas. Pueden ser tomadas de un cuento, un poema , una nota periodística o texto científico.

• Seleccionar en equipo una descripción. Poner atención en las palabras que utiliza.

• Leer el fernangrama y comentar sus características.

• Llenar el cuadro final de la pág. 155 con los textos conseguidos.

Diferentes formas de describir. Pág. 156

• Aplicar la actividad: a jugar con las palabras. Elaborar descripciones graciosas de animales, profesiones u objetos. Realizar un memorama, recortando las tarjetas a la mitad. Ver el ejemplo en el libro.

• Hacer un mapa conceptual con los tipos de descripción: técnica, objetiva, subjetiva y literaria, de la pág. 156

Palabras para describir. Pág. 157

• Revisar

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