Avance 5º Grado

Avance programático

Semanas __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____

Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________

Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Tercer bimestre

Semana Asignatura Aprendizajes esperados Tema Contenidos Habilidades Páginas del libro de texto oficial Recursos

18 "Español

Ámbito: Estudio.

Proyecto: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación

" Reconocen la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales. Cuadros sinópticos Uso de cuadros sinópticos. Reconocer el uso de cuadros sinópticos para representar y jerarquizar información. 78 a 81 "Arriaga, Angélica y otros (2004). Lo que hago con mi cuerpo. México: SEP/Fondo de Cultura Económica (Libros del Rincón).

Combet, Claude; Thierry Lefèvre (2004). El azúcar. Paso a paso. México: Calandria Ediciones (Libros del Rincón).

SEP (Productor) (1994). Nutrición y alimentos (Video). México: SEP (Serie La enseñanza de... en la secundaria). "

Matemáticas Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Establecen relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeración oral y las de otros sistemas no decimales. Sistemas de numeración no decimal Funcionamiento del sistema de numeración oral y de otros sistemas no decimales. Relacionar, comparar e interpretar las reglas del sistema decimal con los de otros sistemas no decimales. 81 a 84 "Lam, Emma y otros (2007). Puntos rayas y caracoles. Matemáticas rápidas y divertidas con ayuda de los mayas. México: SEP/Distribuciones Litoral (Libros del Rincón), p. 44.

www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/educontinua/mate/mate.htm"

Identifican y generan fracciones equivalentes, las usan para comparar fracciones con distinto denominador. Comparación y fracciones equivalentes "Fracciones equivalentes y comparación de fracciones

con distinto denominador." Comparar y representar fracciones con distinto denominador. 85 a 89 SEP (Productor) (1993). Las fracciones (Video). México: SEP (El conocimiento en la escuela).

Ciencias Naturales Bloque 3. ¿Cómo son los materiales y sus interacciones? Identifican el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Agua como disolvente universal El agua como disolvente universal. Reconocer algunas de las cualidades del agua como disolvente universal de mezclas y compuestos. 81 a 85 www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/agua/act1ante.html

Mente sana en cuerpo sano Línea estratégica: Orientación alimentaria Reconocen cuándo es conveniente consumir alimentos energéticos. Busca energía El consumo adecuado de alimentos que proporcionan energía. Reconocer cuándo es conveniente consumir alimentos energéticos.

"Historia Bloque 3. Del Porfiriato a la Revolución mexicana

" Identifican las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Díaz. Camino a la dictadura Las diferencias políticas entre liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. Identificar las causas y consecuencias del establecimiento de la dictadura de Porfirio Díaz. 87 a 89 www.ub.edu/histodidactica/animaciones.htm

Geografía Bloque 3. Población mundial Describen la distribución de la población mundial. Distribución de la población mundial Distribución de la población mundial. Reconocer la distribución de la población mundial absoluta y la densidad de población en países seleccionados y en los continentes. 75 a 81 "SEP (2001). Atlas de México.México: SEP (Nuestros materiales).

www.conapo.gob.mx

www.e-local.gob.mx/wb2/ELOCAL/ELOC_Enciclopedia"

Formación Cívica y Ética Bloque 3. Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del medio Promueven los principios de equidad y de justicia ante problemáticas que enfrentan personas y grupos en distintas partes de México. Equidad y justicia en la convivencia diaria Principios de equidad y justicia. Identificar situaciones relacionadas con la equidad y la justicia. 56 y 57 Biblioteca escolar (2005). Vivir con los demás. México: SEP/Ediciones Larousse (Libros del Rincón). www.cndh.org.mx

19 "Español

Ámbito: Estudio.

Proyecto: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación

" Reconocen la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales. "Tablas y gráficas

" Uso de tablas o gráficas. Utilizar tablas y gráficas para clasificar información e interpretarla. 80 a 83 SEP (Productor) (1994). La escritura en la escuela (Video). México: SEP (El conocimiento en la escuela).

Matemáticas Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico "Usan escrituras con punto decimal hasta milésimos para expresar medidas.

Comparan y ordenan." Números decimales hasta milésimos Escritura con punto decimal hasta milésimos para expresar medidas. Comparar y ordenar números decimales hasta milésimos para expresar medidas. 90 a 92 "

"

Resuelven problemas que implican sumar o restar fracciones (denominadores diferentes) y números decimales. Suma o resta de fracciones y decimales Suma o resta de fracciones y números decimales. Analizar e interpretar problemas que implican suma o resta de fracciones con distinto denominador. 93 a 95 www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/educontinua/mate/mate.htm

Ciencias Naturales Bloque 3.

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