CUADRO COMPARATIVO 2 GRADO

MATERIA

PROPOSITOS

ENFOQUE

ESPAÑOL

Se pretende que los alumnos participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral, que conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país e identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

Se toma como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propósitos específicos e interlocutores concretos. El lenguaje en la escuela tiene dos funciones es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas, la lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social.

MATEMÁTICAS

Se espera que los alumnos: conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales. Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas. Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares. Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas. Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos.  Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente,

Con este enfoque didáctico se sugiere se logre que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado, asimismo un ambiente de trabajo que brinda a los alumnos, la oportunidad de aprender a enfrentar diversos tipos de problemas, formular argumentos, emplear técnicas de  resolver y usar el lenguaje matemático. Que permite a los individuos enfrentar con éxito los problemas de la vida cotidiana depende en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante la Educación Básica.

EXPLORACIÓN DELA NATURALEZA Y LA  SOCIEDAD

Mediante esta materia se pretende que el alumno reconozca su historia personal, familiar y su contexto comunitario, que reconozca las semejanzas entre los seres vivos y la sociedad. También que conozca la importancia del cuidado de su cuerpo, así como de saber reaccionar ante situaciones riesgos.

Esta asignatura pretende su  enseñanza de conocimientos hacia seres vivos, cuidado de sus cuerpo,  sus culturas, su lugar en la sociedad, etc., mediante distintas actividades divertidas como el juego, contacto directo con su ambiente natural, contacto con padres y otros adultos . Se busca fortalecer la inquietud del niño por conocer el mundo mediante la indagación, experimentos, exposiciones, entre otras.

FORMACIÓN CIVÍCA Y ÉTICA

Esta materia se encarga de fomentar en el niño valores y actitudes que lo lleven a ser capaces de tomar decisiones responsables de manera correcta y autónoma, así como favorecer su actuación apegada a sus principios éticos, el respeto de los derechos humanos y los valores democráticos.

Que los alumnos ejerzan actitudes de respeto ante los rasgos que dan singularidad a las personas y a los grupos; dichas actitudes contribuyen al aprecio de su dignidad. La democracia apunta a fortalecer una ciudadanía activa basada en el respeto a la diversidad y la solidaridad, la responsabilidad, la justicia, la equidad y la libertad, que cobran vigencia en el marco de una sociedad plural.

EDUCACIÓN FÍSICA

La materia de educación física pretende que niños y adolescentes desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de conciencia de sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal, que acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio.

También se pretende que participen en acciones para el cuidado de su saluda, así como de generar un ambiente sano demostrando el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, a partir de sus valores.

El alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprende que la motricidad desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices, ya que comparte y construye con sus compañeros un estilo propio de relación y desarrollo motor, por  lo que se concibe un alumno crítico, reflexivo, analítico y propositivo, tanto en la escuela como en los diferentes ámbitos de actuación en los que se desenvuelve.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

El estudio de la educación artística en este nivel educativo pretende que los alumnos obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica.

Permitir al alumno obtener conocimientos y un panorama general sobre las principales manifestaciones artísticas, desarrolle su sensibilidad y conciencia con una visión estética, que aprehendan el mundo visual, sonoro, del movimiento, de la voz y los gestos, al mirar con atención, percibir los detalles, escuchar cuidadosamente, discriminar sonidos, identificar ambientes, reconocer de qué manera se puede componer música, la intención comunicativa del movimiento, de los gestos; recuperar su capacidad de asombro y de imaginación, favoreciendo encuentros reflexivos con los lenguajes del arte, así como de la comprensión de sus relaciones con el medio social y cultural en el que viven.