Como se Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

ASIGNATURA

BLOQUE

ESPAÑOL

III

TEMA

ÁMBITO

LOS ADJETIVOS Y EL CARTEL

ESTUDIO - PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

PROPÓSITOS

TEMAS DE REFLEXIÓN

• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Discursos orales y sus funciones.

Descripción de objetos, personas o lugares: características físicas y de modo de ser.

Características de los textos escritos.

Carteles: emisor, mensaje principal. Cuentos, mitos e historietas: título, personajes, inicio, desarrollo y final.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

•Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y como instrumento para aprender.

•La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

•La comunicación afectiva y efectiva.

•La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Describan imágenes mediante la escritura de palabras que inicien con una letra determinada.
• Conozcan los elementos de un cartel y escriban de manera colectiva uno con base en un ejemplo, lo revisen y corrijan para compartirlo con sus compañeros de la escuela.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los adjetivos.

• Presentar a los alumnos dibujos de tres animales. Pedirles que los observen a detalle.
• Solicitar que mencionen cómo son, utilizando una sola palabra (adjetivos).
• Posteriormente se realizará una explicación de lo que son los adjetivos calificativos.  
• Indicar que se dibujen y escriban 2 adjetivos calificativos que se les caracteriza.
• Pedir que ahora piensen en una palabra que describa cómo es cada animal. Ejemplo:

[pic 1]

• Comparar las respuestas con un compañero.
• Realizar el cuestionario interactivo llamado “Los adjetivos” de manera grupal. En la cual el alumno identificarán los adjetivos calificativos de cada oración.
• En su cuaderno copiarán las primeras cinco oraciones del cuestionario interactivo y conforme lo leen se pedirá a los niños que señalen las palabras que les parezcan adjetivos y se les felicitarán si aciertan. Esta es una excelente actividad para repasar lectura con los niños.
• De manera individual describir más animales. Página 94 de su libro de texto de español.
• De tarea para la casa hacer en Mindomo todos los adjetivos calificativos que encuentres del animal que más te guste.
• Repasar las tarjetas memorizar.
• Compartir sus respuestas con el resto del grupo.
• Repasar en Memorizar todos los conceptos vistos en este tema.

El cartel.

• Se les explicará a los niños qué es el cartel y las partes que contiene un cartel en Sreencast.
• Posteriormente se les mostrará un Gif para que los alumnos vean como se realiza de manera fácil un cartel.
• Solicitar a un niño lea en voz alta el cartel de la página 113 de su libro de texto de español, mientras que los demás siguen la lectura en voz baja.
• Apoyar a aquellos alumnos que presentan dificultad para seguir la lectura que realiza su compañero.
• Para verificar la comprensión lectora, responder a cuestionamientos relacionados con la información contenida en el cartel.
• Leer en voz alta la primera pregunta con todas sus opciones de respuesta y pedir a los alumnos que mencionen cuál es la correcta. Si existieran diferencias en sus respuestas es importante que vuelvan a consultar el cartel para comprobarlas.
• Organizar al grupo para que trabajen en parejas o en grupos pequeños de tres integrantes para contestar las demás preguntas. Páginas 113 y 114 de su libro de texto de español.
• Ver el video del cuidado de los arrecifes y responder las preguntas de TED ED español.
• Motivar a los alumnos para que elaboren un cartel con el tema de conservar y cuidar el medio ambiente  en específico sobre el cuidado de la naturaleza en Ted ED se les pondrá un ejemplo de  que se les haya perdido recientemente.
• Intercambiar su cartel con otros compañeros para realizar sugerencias. Corregir en donde sea necesario.
• Pasarlo en limpio en una cartulina. Pegar el cartel afuera del salón. Se realizará un gif en el proceso de la elaboración de sus carteles.
• Invitar a niños de otros salones a leer los carteles elaborados.
• Repasar en Memorizar todos los conceptos vistos en este tema.

• Imágenes de animales
• Cuaderno de los alumnos
• Colores
• Cuestionario interactivo.
• Youtube. Los adjetivos https://www.youtube.com/watch?v=c7ENUPHfV4s
• Libro de texto de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 1°.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Describan imágenes mediante la escritura de palabras que inicien con una letra determinada.
• Se evaluará su desempeño frente a un grupo de personas (participaciones orales).
• Análisis de texto.
• Ubicación de respuestas.
• En su desenvolvimiento y entusiasmo con las actividades que se marcan en el salón de clases: resolución de trabajos y actividades de su libro de texto. Todas estas se anotarán en la lista de cotejo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• Programas de estudio 2011  1º.
• Libro para el alumno Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 1º grado.