Concepción O Elección Del Diseño De Investigación

Una vez que se ha precisado el planteamiento del problema, se definió el alcance de la investigación y se formularon hipótesis se elige un diseño de investigación. El diseño de investigación se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea. En la investigación se disponen de distintos diseños preconcebidos y se debe elegir una o varias alternativas existentes, esto se debe de ajustar ante posibles contingente o cambios de situación.

Los diseños se pueden encontrar en la literatura y se dividen en:

1) Experimentales

a) Preexperimentos.

b) Experimentos Puros

c) Cuasiexperimentos.

2) No experimentales

a) Diseños transversales

b) Diseños longitudinales.

Diseños experimentales.

El termino experimentos tiene dos acepciones:

1. General: elegir o realizar una acción y después observar sus consecuencias.

2. Particular: Estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes para analizar las consecuencias de la manipulación a variables dependientes dentro de una situación de control.

Los experimentos deben de tener ciertos requisitos, el primero es la manipulación intencional de una o más variables independientes. Respecto a la variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver el efecto de la manipulación de la variable independiente tiene en ella. La manipulación o variación puede realizarse de dos o más grados. Ejemplos.

1. Presencia-ausencia: implica que un grupo se exponga a la presencia de la variable independiente y otro no, posteriormente se comparan los grupos para saber si el grupo expuesto es diferente al intacto.

2. Más de dos grados: se hace variar o manipular la variable independiente en cantidades o grados. Tiene la ventaja de poder determinar en distintos niveles de la variable independiente producen diferentes efectos.

3. Modalidades de manipulación en grados: Expone a los grupos experimentales a diferentes modalidades de la variable, pero sin que esto implique cantidad,

En ocasiones no es tan difícil trasladar el concepto teórico en operaciones practicas de manipulación. Sin embargo a veces resulta complicado representar el concepto teórico en la realidad, sobre todo con variables internas, que posean diversos significados o que seas difíciles de alterar. Para evitar lo anterior se debe ver como manipular las variables y para esto es necesario.

• Consultar experimentos antecedentes.

• Evaluar la manipulación

• Incluir verificaciones para la manipulación.

El segundo requisito de un experimento consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene sobre la variable dependiente. La medición debe de ser valida y confiable tal que en la variable independiente es donde se observa el efecto. El numero de variables dependientes e independientes van a ser las que considere necesaria el investigador para poder llegar a una solución exacta.

El tercer requisito de un experimento es el cumplir una validez interna aparte de una validez externa.

La validez interna.

Es el grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento se interpreten adecuadamente y sean validos. Existen factoers que pueden confundir y sean motivo ed que ya no se sepa si la presencia de una variable independiente surte o no un verdadero ejemplo, estas son explicaciones rivales frente a la explicación de que las variables independientes afectan a las dependientes. A todo esto se le conoce como invalidación interna. Para lograr la validez interna es necesario tener un control, se alcanza mediante:

1. Varios grupos de comparación: En un experimento es necesario que se tengan por lo menos dos grupos para comparar ya que si solo se posee uno no es posible saber con certeza si influyeron las fuentes de invalidación interna o no, además de que se corre el riesgo de seleccionar sujetos antipáticos a la investigación.

2. Equivalencia de grupos: Aparte de tener dos grupos, o más, es necesario que sean similares en todo, menos en la manipulación de la o las variables independientes. Hay dos momentos en los que hay equivalencia:

a. Equivalencia inicial: Implica que los grupos son similares entre si al momento de iniciarse el experimento. Se logra esta equivalencia inicial:

i. Asignación al azar: se usan trozos de papel, se escriben los nombres de los participantes, se mezclan y se sacan para formar grupos. Igual se pueden emplear monedas viendo de que cara cae o el sistema STATS.

ii. Emparejamiento: consiste en igualar a los grupos en relación con algina variable especifica, que puede influir de modo decisivo en la variable independiente.

b. Equivalencia durante el experimento: Los grupos deben mantenerse similares en los aspectos concernientes al desarrollo experimental.

La validez externa.

Se refiere a que tan generalizables son los resultados de un experimento a situaciones no experimentales, así como a otros participantes o poblaciones. Al igual que la validación interna esta se puede invalidar, los mas comunes son:

1. Efecto reactivo o interacción de pruebas: la preprueba aumenta o disminuye la sensibilidad o calidad de la reacción de los participantes.

2. Efecto interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental: Se refiere a que se elijan personas con una o varias características que hagan que el tratamiento experimental produzca un efecto que las personas que no tengas estas características no den ese resultado.

3. Efectos reactivos de los tratamientos experimentales.: la artificialidad de las condiciones puede hacer que el contexto experimental resulte atípico.

4. Interferencia de tratamientos múltiples: si se aplican varios tratamientos a un grupo experimental para conocer sus efectos por separado o en conjunto.

5. Imposibilidad de replicar tratamientos: cuando los tratamientos son tan complejos que no se puede replicarse.

6. Descripciones insuficientes del tratamiento experimental: los tratamientos experimentos no se describen lo suficiente en el reporte de estudio y por lo tanto si se desea reproducir será difícil.

7. Efectos de novedad e interrupción: al recrear el tratamiento puede tener efectos negativos o positivos.

8. El experimentador: Puede generar alteraciones o cambios que se presentan en situaciones no experimentales.

9. Interacción entre la historia o el lugar y los efectos del tratamiento experimental: un experimento conducido en un contexto particular en ocasiones no puede ser duplicado.

10. Mediciones de la variable dependiente: cuando algún instrumento no registré los cambios en la variable dependiente y en otros sí.

Pasos de un experimento.

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