DEPARTAMENTO DE LETRAS Y LENGUAS PLAN DE CLASE
Enviado por amana • 9 de Septiembre de 2015 • Trabajo • 1.254 Palabras (6 Páginas) • 248 Visitas
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
VICE RECTORÍA ACADÉMICA
COORDINACIÓN GENERAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LETRAS Y LENGUAS
PLAN DE CLASE
- Datos Generales
CENTRO DE PRÁCTICA Instituto España Jesús “Milla Selva”
ÁREA CURRICULAR: Español _ MODALIDAD: tercer ciclo de educación básica
GRADO: 7mo _ SECCIÓN: 12
JORNADA: VESPERTINA _ FECHA 09/09/15 DURACIÓN: 3 horas
ESTUDIANTE EN PRÁCTICA PROFESIONAL: Sheryl Amanda Sorto Hernández
CARRERA: ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
PROFESOR TUTOR: Esther Perdomo _ ASESORA PPII: Sandra Liz Irías
UNIDAD OTEMA: el discurso (oral y escrito)
BLOQUE: lengua oral
ESTANDAR: EXPRESAN Y FUNDAMENTAN SUS OPINIONES ACERCA DE TEMAS SOCIOCULTURALES, Y COMPRENDEN Y RESPETAN LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS, PARA NEGOCIAR Y CONSENSUAR IDEAS.
EXPECTATIVAS DE LOGRO | CONTENIDO | METODOLOGÍA | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (Estrategias de enseñanza y aprendizaje) | RECURSOS | EVALUACIÓN | TIEMPO |
Desarrollan competencias de comprensión oral al identifican el contenido semántico del discurso. | Formación de hábitos y valores. | Activa-participativa Lectura comentada | Actividades iniciales: -Realizan una dinámica de presentación. -Discuten y socializan las normas de la clase. -Un estudiante toma una carta del buzón ¨El sabelotodo¨ que contendrá una reflexión sobre el valor ¨El respeto¨: ¨Si quieres ser respetado por los demás, lo mejor es respetarte a ti mismo. Sólo por el propio respeto que te tengas inspirarás a los otros a respetarte ¨.[a] (Fiódor Dostoyevsky) -Los estudiantes comentan y reflexionan sobre la lectura. | Humanos: -Docente -Estudiante Materiales: Copia del cuento | 15 minutos 15 minutos | |
El discurso (oral y escrito) | Estudio dirigido | Activación de conocimientos previos - Los estudiantes escuchan un fragmento del drama ¨Timoteo se divierte¨. - Responden preguntas orales como: ¿Entendieron el texto? ¿Por qué en varias ocasiones, los mensajes orales o escritos no logran comprenderse con claridad? ¿Qué recomiendan para solucionar esa dificultad? | -Copia del fragmento ¨Timoteo se divierte¨ | Diagnóstica: Participación oral | 10 minutos | |
Conceptual Concepto, estructura, características y tipos de discurso. | Expositivo | Incorporación de nuevos saberes -La docente explica el concepto, estructura, características y tipos de discurso a través de un cuadro sinóptico. -Los estudiantes copian en su cuaderno el cuadro sinóptico. -Establecen diferencias entre el discurso oral y el discurso escrito. | -Lámina
| Formativa: Cuadro sinóptico | 20 minutos | |
Procedimental El discurso (oral y escrito) | Taller | Aplicación de lo aprendido -Tres estudiantes voluntarios dramatizan un breve discurso ante sus compañeros. -La docente explica los lineamientos del taller y propone temas que pueden tratar para la elaboración de su discurso oral. -Presentan sus discursos y reflexionan sobre ellos. -Se reúnen en equipos de tres personas. Se asignará un sobre por equipo; el cual contendrá varios textos que deberán clasificar de acuerdo al tipo de discurso al que pertenece y escribir las características de cada uno.
| -Copias -Copia del taller -Lámina -Sobres -Copias de los textos -Lápiz -Pegamento | Sumativa: Presentación del taller 5% | 15 minutos 25 minutos 15 minutos 20 minutos |
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