DIPLOMADO

PRODUCTO 8 TERESA DE JESUS JUAREZ BELTRAN

SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS ( Bloque 3 proyecto 2 Escribir un anuncio publicitario, bloque 3 lección 25 ¿Cuánta fruta compra?

AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica y describe frases adjetivas para realizar descripciones.

• Identifica la utilidad de emplear diferentes tipografías en el texto.

• Identifica la información principal de los anuncios publicitarios.

• Explicitar la multiplicación implícita en una suma repetida.

• Utilicen el algoritmo convencional para resolver sumas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

 Previamente el docente solicita, periódicos, revistas, anuncios comerciales, gacetas y afiches, discuten en plenaria sus características e intercambian información con sus compañeros.

 Organizados en equipos pide a cada alumno que seleccione 2 anuncios publicitarios y llenen el siguiente cuadro.

EQUIPO___________________

NOMBRE CANTIDAD ANUNCIOS CARACTERISTICA DEL ANUNCIO

En este equipo hay_______ integrantes y cada integrante tiene______ anuncios.

Hay _______ anuncios en total.

 El docente coordina y corrige el llenado de los cuadros y los alumnos comparan los resultados con el resto del grupo.

 En el pizarrón el docente representa los resultados de las tablas de cada equipo usando sumas repetidas. Ejemplo:

2+2 2+2

4 + 4

Se realizaran tantas

explicaciones como sean necesarias usando variados ejemplos.

 Concluida la actividad establecer la relación con la multiplicación, usando cuadros y dibujos de ser necesario. Ejemplo: La suma de 2+2+2+2 corresponde a la multiplicación 4 veces 2 y se representa así: 4x2.

 Realizar las actividades del libro de texto págs. 78 y 79.

 De manera individual realizar pequeñas descripciones de las frutas que aparecen en las ilustraciones de la lección de matemáticas.

 De manera grupal elaborar un anuncio publicitario con la información que aparece en la lección de matemáticas. Copiar el anuncio en la carpeta de trabajos.

 De manera individual el docente proporciona partes desarticuladas de un anuncio.

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 El docente anota en el pizarrón 3 problemas( multiplicativos aditivos y de sustracción) con los datos del anuncio. Ejemplo: 1.-Javier compró en la Juguetería Aladín 50 pesos de juguetes. ¿Cuántas canicas le regalaran?. 2.- Los alumnos de 2ª A de la Primaria Velina visitaron la juguetería y reunieron 185 pesos. ¿Cuánto deberán de recibir de cambio si gastaron 177 pesos?

 El docente presenta al grupo anuncios uno mal elaborado y otro correcto, establecen acuerdos en sus características, hace énfasis en tamaño y tipo de tipografía, dibujos y

frases.

 De tarea pedir a los alumnos que en familia identifiquen un servicio que quieran publicitar y elaboren un anuncio.

 Intercambiar los anuncios y pegarlos en una parte visible del salón.

LIBRO DEL ALUMNO. Matemáticas páginas 78 y 79, Español 106- 113.

RECURSOS: Periódicos, revistas,

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