Diplomado

Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior

7ª Generación OJRCH_Ac12

Grupo: 1 Modulo: I Unidad: 3 Actividad: 12 Sede: ITCV

Fecha de Entrega (D- M- Año) 30-MAYO-2014

Nombre del Docente Olga Jazmín Rangel Charles.

Nombre de los Integrantes del

equipo Antonio de Jesús Cuéllar Lerma

Criceida Alcocer Maldonado

Guillermo Portes Acle

Jesús Enríquez Cervantes Ruiz

Nelson Iván Martínez Longoria.

Verónica Villa Melgarejo

Brenda Alicia Rosales Guevara

Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes para construir su Plan de desarrollo profesional docente, que atienda la problemática social de los jóvenes y el logro del perfil de egreso.

Actividad 12: Propuesta del Plan de desarrollo profesional docente.

Competencias docentes (Acuerdo 447)

Atributos de mayor dominio

Atributos por desarrollar

Acciones para mejorar el logro de la competencia docente

Plazo en que se realizará

Evidencia de acción atendida

Aplicación de las mejoras en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación.

Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del Se

mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

• Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Curso de las TIC’S.

Me

Actualizaría haciendo cursos de inglés.

Diciembre 2014 Diploma Actividades de gramática y vocabulario.

Generar conversaciones con otros salones. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.3 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y

dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y

obstáculos.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los

estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de

Estudios. Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. Curso de metodología de la enseñanza. Ciclo escolar 2014-2015. Diploma.

Realizar, experimentos, explorar la naturaleza y debates. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer

nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al

acervo con el que cuenta.

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,

y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla

estrategias para avanzar a partir de ellas. Diseña y

utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.

Curso de

manualidades, para diseñar y aprovechar los materiales reciclados. Verano

2014 Diploma. Elaborar material didáctico para mejorar el aprendizaje de los alumnos 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de

conocimiento.

Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e

innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece

ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Utiliza la

Tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. Curso de informática. Septiembre 2014. Diploma. Enfocar mi planeación a la realización de un obras de teatro, cuentos o poemas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un

objetivo.

Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de

competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. Fomenta la autoevaluación

...