Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados
Enviado por Emilia Cerda Bustos • 5 de Noviembre de 2017 • Informe • 465 Palabras (2 Páginas) • 155 Visitas
Módulo 4: Evaluación de competencias en contextos educativos.
Cuso: Evaluación de competencias.
Evaluación formativa.
“Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados”
Integrantes: Jesús Cerda.
Paso 1: Análisis de aprendizaje esperado.
- Seleccione una unidad de competencia de su asignatura y escríbanla en el siguiente recuadro.
[pic 1]
- Desde la unidad de competencia de su asignatura seleccione un unidad de aprendizaje y escríbanla en el siguiente recuadro.
[pic 2]
3. Desde la unidad de aprendizaje seleccione un aprendizaje esperado.
[pic 3]
4. Desagreguen los elementos que componen la tridimensionalidad del aprendizaje esperado.
Tipo | Elementos presentes en el aprendizaje esperado |
Saber (conceptual – procedimental) | Identificar los verbos y su conjugación correcta. |
Saber hacer (habilidades – destrezas) | Expresar de forma oral y escrita acciones cotidianas. |
Saber ser (actitudinal individual) | Identificar contexto y expresar de forma correcta acciones de uso comun. |
Paso 2: Diseño de indicadores de logro.
[pic 4]
1. Expresa acciones cotidianas y habituales usando las formas afirmativa, negativa e interrogativa. |
2. Conjuga de forma correcta los verbos identificado el hablante (1ra, 2da o 3ra persona, plural o singular) |
3. Responde y formula preguntas simples utilizando verbos de uso común identificando el contexto de conversación. |
Paso 3: Diseño de indicadores de logro.
- Actividades de evaluación.
[pic 5]
- Tipo de evaluación.[pic 6]
- Técnicas de evaluación.
[pic 7]
- Instrumento de evaluación.
[pic 8]
Módulo 4: Evaluación de competencias en contextos educativos.
Cuso: Evaluación de competencias.
Evaluación formativa.
“Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados”
Integrantes: Jesús Cerda.
Paso 1: Análisis de aprendizaje esperado.
- Seleccione una unidad de competencia de su asignatura y escríbanla en el siguiente recuadro.
[pic 9]
- Desde la unidad de competencia de su asignatura seleccione un unidad de aprendizaje y escríbanla en el siguiente recuadro.
[pic 10]
3. Desde la unidad de aprendizaje seleccione un aprendizaje esperado.
[pic 11]
4. Desagreguen los elementos que componen la tridimensionalidad del aprendizaje esperado.
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