ESCUELA DE DIEZ

Equidad Educativa

Programa de educación inicial y básica para la población rural e indígena

POR UNA ESCUELA DE DIEZ: “BIEN PADRE”

Dispositivo didáctico para la capacitación a padres de familia de las escuelas de educación básica a las que el Conafe otorga el Apoyo a la Gestión Escolar (AGE)

Dispositivo didáctico para la capacitación a padres de familia de las escuelas de educación básica a las que el Conafe otorga el Apoyo a la Gestión Escolar (AGE)

INTRODUCCIÓN

• El trabajo con padres de familia en el Consejo Nacional de Fomento Educativo cuenta con una gran experiencia a lo largo de la historia de la institución.

o Las Asociaciones Promotoras de la Educación Comunitaria (APEC) han contribuido al sostenimiento de los instructores comunitarios y a generar las condiciones mínimas para la prestación del servicio educativo.

o Las acciones compensatorias han desarrollado tres líneas fundamentales de trabajo con padres:

 Educación inicial no escolarizada, que se realiza con aquellos que tienen o cuidan niños de cero a cuatro años con el propósito de mejorar las prácticas de crianza y lograr una transición exitosa de los niños a la educación preescolar;

 El destinado a promover la participación de los padres de familia en educación, a través de otorgar el Apoyo a la Gestión Escolar (AGE), y

 La promoción de la contraloría social mediante la realización de sesiones con la comunidad educativa y la difusión de los apoyos que el Conafe proporciona a las escuelas primarias del país.

• La conducción de las sesiones se ha basado fundamentalmente en las siguientes figuras específicas:

o Promotores de educación inicial,

o Asesores comunitarios para capacitar a las Asociaciones de Padres de Familia en el manejo de recursos del AGE

o Asesores técnico-pedagógicos en la promoción de la contraloría social.

• Entre las principales lecciones aprendidas hasta el momento, se encuentran:

o Dispersión de esfuerzos en las acciones emprendidas con padres.

o Se planea sin considerar la existencia de las otras acciones,

o No hay gradualidad en los contenidos que se abordan y existe poca relación en los temas que tratan en los distintos niveles educativos.

o Existe un desconocimiento de las formas de operación de cada acción, incluso desde el Conafe central.

Por lo cual se propone:

• Integrar los esfuerzos de atención a las poblaciones rurales que se encuentran en mayor desventaja.

• Tener una visión temporal más amplia, que permita un trabajo continuo y sistemático para generar aprendizajes más duraderos.

• Fomentar la corresponsabilidad de los padres en la educación y favorecer sus capacidades para el ejercicio de sus derechos lo cual queda patente en los siguientes documentos:

o “La construcción de la equidad en la educación inicial y básica desde el Conafe. Documento institucional de referencia” (2008):

Especifica un proceso de formación para desarrollar competencias que permitan a los padres de familia estar en posibilidad de trascender las tradicionales actividades de mantenimiento de los servicios escolares para incidir en el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de sus hijos y reforzar la vida democrática de sus comunidades.

o “Equidad educativa. Programa de educación inicial y básica para la población rural e indígena” (2008):

El cual especifica las áreas de actividad y las responsabilidades del Conafe y de los gobiernos estatales. En el eje 4, Fomento a la participación social, contempla como áreas de actividad:

La capacitación y acompañamiento de padres de familia para apoyar los aprendizajes de sus hijos, el diseño de estrategias para que los padres apoyen en la transición de los niños por los distintos niveles educativos; el apoyo de los padres a la gestión escolar y la contraloría social.

• Plantear una estrategia a mediano plazo que integre en la educación básica los distintos esfuerzos emprendidos en materia de trabajo con padres.

ESTRATEGIA GENERAL

DESTINATARIOS

EN UNA PRIMERA ETAPA

La presente propuesta se dirige a:

o Padres de familia con hijos inscritos en servicios de educación básica general (preescolar, primaria y telesecundaria)

EN UNA SEGUNDA ETAPA, A MEDIANO PLAZO, SE PROPONE LA INCORPORACIÓN DE:

o Padres de familia con hijos inscritos en servicios comunitarios de educación básica (preescolar, primaria y secundaria)

PROPÓSITO GENERAL

Impulsar la participación de los padres de familia en la educación básica, mediante un proceso formativo que fortalezca sus competencias para que contribuyan a mejorar el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje de sus hijos, así como para el ejercicio de la ciudadanía.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

A través de la capacitación sobre el manejo de los recursos del Programa de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE):

o Desarrollar competencias en los padres de familia sobre:

o El trabajo en equipo, la argumentación, la resolución de problemas, las que los faculten para la gestión de recursos, las que les permitan apoyar las labores de aprendizaje de sus hijos, las relacionadas con el ejercicio de la paternidad, las competencias ciudadanas, consideradas como básicas para los fines de la presente propuesta.

o Generar espacios de discusión y toma de decisiones sobre las necesidades de la escuela y sus posibilidades de mejora.

METAS

Para el ejercicio fiscal 2008 se programó como meta capacitar a 65 418 asociaciones de padres de familia, de las cuales 54 210 corresponden al primer semestre del año, con lo que quedarían 11 208 APF para el segundo semestre, de haberse concretado la meta del primero.

CONTENIDOS

La selección de contenidos responde a cuatro grandes dimensiones sobre las que se considera necesario trabajar con los padres:

• De gestión escolar el énfasis está centrado en el papel que los padres de familia tendrán que asumir dentro de la escuela y saber “qué se debe hacer para que las cosas sucedan”.

• De lo escolar el énfasis está centrado en la tarea de padres como

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