Estrategia de aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela

Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda

Coordinación General de Docencia

Datos de Identificación:

Región educativa: Acevedo

Municipio: Acevedo

Red escolar: el socorro №9

Nombre del plantel: E.E.R. Chuspita

Nivel educativo: 3er grado de Educación Básica

Matricula: V: 25 H: 21 T: 46

Nombres del docente: Ana López c.i.13.979.489 Elsy pinto c.i.13.568.853

Condición actual: suplente

Diseño de la estrategia

Nombre de la estrategia

La aventura de la lectura y la escritura en el mundo de las matemáticas

Descripción del contexto

La siguiente estrategia va dirigida al grupo de 3er grado sección ¨a y b¨ de la escuela estadal rural chuspita con un matricula total de 46 alumnos conformada por V: 25 y H: 21 en cuanto a términos generales la mayoría lee, solo un pequeño grupo presenta dificulta al momento de realiza la lectura definen lectura silábico y otros fluidas lectura.

Competencia

Desarrollar mediante las prácticas de la lectura y escritura las habilidades de la comprensión lectora en los estudiantes y que de una u otra forma puedan seguir instrucciones y logren tomar decisiones con propiedad la cual le serán útil en su vivencia diaria dentro y fuera de la comunidad escolar.

Sustentación teórica

Vyosoky y Montessori, coinciden en que la enseñanza de la lectura y escritura se debe centrar en las actividades del niño dejando que se descubra a partir de ellas situaciones de interés para las mismas estimulando el lenguaje comunicativo, además la comunicación funcional está relacionada directamente al desarrollo evolutivo y el aprendizaje significativo según Piaget y Ausubel 1983.

• Duración: 45 minutos

• Para 15 días

Canción de los números

1, 1,1: hoy me desayuno

2, 2,2: como mucho arroz

3, 3,3: salto y me paro de revés

4, 4,4: voy al teatro

5, 5,5: brinco, brinco, brinco

6, 6,6: luego escribiréis

7, 7,7: pala y machete

8, 8,8: nariz de pinocho

9, 9,9: llueve, llueve, llueve,

10, 10,10: los deditos de mis pies.

Recursos y medios

Los recursos utilizados fueron los siguientes

 Lápiz de grafito

 Hojas blancas

 Borradores de goma blanca

Material elaborado en cartulina

 Paletas

 Niños

 docentes

Secuencia Didáctica

Se iniciara con una canción titulada ¨ LOS NUMEROS¨.

Desarrollo

Se realizara una breve explicación del material traído al espacio de aprendizaje, posteriormente se dividirán en grupos para luego hacerle entrega del material didáctico, el cual son los numerosa naturales elaborados en cartulina del 0 al 9; se les dará un tiempo total de 30 segundos para que los ordenen correctamente, el equipo que logre ordenarlo en menor tiempo será el ganador, seguidamente se les indicara cierta cantidad como por ejemplo: 946,325,462,821,350, el cual deberán ordenar de forma correcta, luego deberán escribir la cantidad en letras es decir cuántas silabas conforman dicha cantidad en letras decir cuántas vocales tienen , y cuantas consonantes , decir si algunas se repiten y cuantas veces que cantidad es menor o mayor , todo esto con la intensión que el estudiante despierte sus intereses por las actividades colectivas realizadas en ese espacio de aprendizaje, que no solo tengan que ver con dinámicas o juegos si no también con las cátedras aplicadas dentro del espacio de aprendizaje ya que por medio de la práctica podemos aprender y conocer lo que se nos hacía difícil o desconocíamos.

para finalizar una dinámica titulada ¨ CUANDO EL RELOJ¨ luego de la dinámica se les entregara a cada estudiante un pequeño presente por su valiosa participación en la aplicación de la estrategia.

Evaluación

 Técnica de observación

Instrumento

 Lista de cotejo

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