ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividad Integradora de la Unidad 4

Propósito: Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura

Duración: 4 horas presenciales

Deberá entregar la propuesta en un solo archivo integrando las actividades que ha trabajado en esta unidad:

1. Fundamentación de la propuesta. Este apartado deberá ser construido con base al MCC y a la RIEMS, máximo 3 cuartillas.

2. Principios de aprendizaje. Es importante que considere los principios teóricos que le permitirán desarrollar las competencias genéricas y disciplinares de su unidad de aprendizaje. Así como el rol del estudiante y del docente para lograr las competencias de la planeación, máximo 3 cuartillas.

3. Propuesta de programa de la asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Deberá considerar los siguientes apartados:

o Nombre de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura

o Propósitos

o Competencias a desarrollar (Genéricas y disciplinares)

o Secuencia de los contenidos de cada unidad, sección o apartado en que se divida la asignatura o unidad de aprendizaje que se impartirá en el ciclo escolar (cuatrimestral, semestral o anual)

o Estrategias generales de aprendizaje considerando el enfoque por competencias

o Estrategias generales de evaluación considerando el enfoque por competencias

o Recursos didácticos que utilizará en apoyo a las estrategias de aprendizaje

4. Desarrollo del ambiente de aprendizaje

o Presentación y recomendaciones de su unidad de aprendizaje o asignatura para su implementación.

o Representación gráfica de los contenidos que se abordarán

o Competencias a desarrollar (Genéricas y disciplinares)

o Contenidos que se abordarán en cada unidad, tema, sección o bloque

o Productos de aprendizaje por cada contenido, bloque, tema o unidad del curso o asignatura.

o Actividades de aprendizaje por cada uno de los contenidos, unidades o bloques de su curso, considerando los cuatro espacios del ambiente de aprendizaje y las dimensiones de Marzano.

o Tipos de evaluación por cada producto de aprendizaje con la definición de criterios e indicadores

5. Reflexiones personales sobre el diseño de la propuesta, no más de 3 cuartillas

6. Referencia bibliográficas, considere los criterios APA para su presentación.

Cada apartado deberá presentarse con los puntos que se piden en las actividades de aprendizaje que ha desarrollado en esta unidad. Deberá cuidar la presentación, la redacción y la ortografía. Además es importante que exista:

1. En el desarrollo del ambiente de aprendizaje debe reflejar todos los elementos que se consideraron en el programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje.

2. Una relación estrecha entre competencia disciplinar a desarrollar y los productos de aprendizaje que las evidenciarán.

3. Las actividades de aprendizaje deben contribuir al desarrollo de cada actividad integradora o producto de aprendizaje parcial que evaluará el desarrollo de cada unidad, bloque o contenido del curso o asignatura.

4. Las actividades de aprendizaje deben considerar los cuatro espacios del ambiente, así como las dimensiones del aprendizaje de Marzano (problematización, organización y procesamiento de la información, aplicación y metacognición).

I.- NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

BIOLOGIA I

II.- CONTENIDOS:

Unidad 1. Introducción a la Biología

• ¿Qué es la ciencia?

• La ciencia en contexto

• Estudio de la vida

III.- PROPÓSITO:

En la unidad didáctica “Introducción a la Biología” se aborda la comprensión y trascendencia de ésta ciencia, el estudio de la vida y sus características, lo cual permite conocer la diversidad presente en el mundo.

IV.-COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

V.- COMPETENCIAS GENERICAS:

1.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la Utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,

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