GUÍA DIDACTICA DE APRENDIZAJE

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PROCESOS ACADÉMICOS

VERSIÓN: 1.0

CÓDIGO:

GUÍA DIDACTICA DE APRENDIZAJE

FECHA: 05-AGO-2014

Programa

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

Nombre del Curso

INTRODUCCION DE LA INVESTIGACION

Período Académico

201815

NRC

Momento

 1

Créditos

2

Componente y área

PROFESIONAL

Cantidad de Horas de Estudio

Acompañamiento Tutorial

Independiente

Colaborativo

32

40

24

Brindar los conceptos básicos, técnicas y metodología que permitan al estudiante introducir desarrollo de los procesos y proyectos de investigación..

Unidad  2

ANTEPROYECTO

Definición,  Introducción,  Titulo, Problema, Descripción problema,, Formulación, sistematización del problema

Tiempo

1 semana

Fecha de inicio

Fecha de cierre

Objetivos específicos

1. Conocer el concepto y definición  de anteproyecto

1. Establecer las características y como se redacta un título de  investigación

1. Identificar la problemática mediante la identificación de la descripción del problema

1. Redactar la formulación donde se pretende decir a donde se quiere llegar en la investigación

1. Establecer los procedimientos para sistematizar el problema

Contenidos formativos por unidad

1. Definición de anteproyecto

1. Como se redacta  introducción

1. Como se plantea el problema mediante la descripción y formulación

1. Procedimiento para sistematizar la problemática de investigación

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría  (Metodología).

Trabajo Colaborativo y plataforma

1. Formar grupos  promedio 4 o 5 personas.
2. En la pestaña de la  semana 3 encontrarán un documento o guía que deben diligenciar y que les permitirá desarrollar dicho tema.  Las lecturas que les ayudara a desarrollar  la guía son:

Lectura - Cesar Augusto Bernal -. Metodología de la investigación

Lectura de la Profesora Balliachi Dilcia

1. Subir la guía totalmente diligenciada al aula virtual
2. Cada grupo sustentará el tema tratado en clase.
3. Cada estudiante debe subir individualmente con los nombres de los integrantes de grupo, con el fin que pueda obtener su nota en la plataforma... De lo contrario no se le podrá calificar en el aula
4. Tiene plazo  de subir la guía, hasta el día inmediatamente anterior a la tutoría a las 23:55 horas

Trabajo de acompañamiento

1. Ha cada grupo se les dará de 3 a 5 minutos para socializar la actividad, y el grupo en general tendrá la posibilidad de opinar sobre el tema.
2. Al socializar la actividad, inmediatamente se les hace las correcciones del tema problema para que le grupo pueda en la próxima tutoría hacer los ajustes necesarios y continuar con el desarrollo del tema elegido

Evaluación

1. Qué tipo de evaluación utilizará

Heteroevaluación

2. Qué evidencias solicitará

La guía totalmente diligenciada  

3. Con cuáles criterios va a evaluar

El contenido de la guía

4. Fechas (Cuáles sesiones abarca cada evaluación

RUBRICA

CRITERIOS/ Escala

Excelente ( 4.1-5.0 )

Buena (3,1 – 4,0 )

Regular  (2,1 – 3.0)

Deficiente  (1.0 – 2,0)

Escritura-Organización

Cada sección en el   avance tiene el Titulo Introducción  .Planteamiento del problema y Sistematización del problema  un desarrollo y una conclusión clara.

Casi todas las secciones del avance  tienen Titulo Introducción  .Planteamiento del problema y Sistematización del problema, un desarrollo y una conclusión clara.

La mayor parte de las secciones del avance   tienen Titulo Introducción  .Planteamiento del problema y Sistematización del problema una introducción, un desarrollo y una conclusión clara.

Menos de la mitad de las secciones del avance tienen Titulo Introducción  .Planteamiento del problema y Sistematización del problema un desarrollo y una conclusión clara.

Contenido-Precisión

Toda la información en del avance es correcta.

99-90% de la información avance  es correcta.

89-80% de la información del avance es correcta.

Menos del 80% de la información del avance  es correcta.

Ortografía y Revisión

No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del autor, lee y corrige el avance.

No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona, además del autor, lee y corrige el avance

No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona, además del autor, lee y corrige el avance.

Quedan varios errores de ortografía en el avance

Fuentes

Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información del avance

Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información  del avance

Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información del avance

Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información.