INFORME DE LA RUTA DE MEJORA, 3º Y 4º “A”
Enviado por ANGELITA0604 • 4 de Julio de 2017 • Tarea • 968 Palabras (4 Páginas) • 333 Visitas
ESCUELA PRIMARIA “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ”
CLAVE 30DPR0550U CICLO ESCOLAR 2016 - 2017.
INFORME DE LA RUTA DE MEJORA, 3º Y 4º “A”
PROFRA. DAYNA LUCERO MARTINEZ CASTILLO
Al inicio del ciclo escolar 2016 – 2017 a los alumnos del tercer y cuarto grado grupo “A” se les aplicó la evaluación diagnóstica obteniéndose los siguientes resultados:
TOTAL DE ALUMNOS DE 3ER GRADO | ASIGNATURA | PROMEDIO DE GRUPO |
6 | Español Matemáticas Ciencias naturales La entidad donde vivo Formación cívica y ética | 6.2 5.8 6.4 6.1 6.5 6.3 |
4º grado | ||
10 | Español Matemáticas Ciencias naturales Geografía Historia Formación cívica y ética | 6.5 6.6 6.8 5.5 5.7 6.9 |
Aplicación de la evaluación de comprensión lectora en el mes de agosto (inicial).
TOTAL DE ALUMNOS | NÚMERO DE ALUMNOS QUE SIEMPRE REQUIEREN APOYO ADICIONAL | NÚMERO DE ALUMNOS QUE CASI SIEMPRE REQUIEREN APOYO ADICIONAL | NÚMERO DE ALUMNOS QUE EN OCASIONES REQUIEREN APOYO ADICIONAL | NÚMERO DE ALUMNOS QUE NO REQUIEREN APOYO ADICIONAL | |
3º | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 |
4º | 10 | 4 | 0 | 0 | 6 |
- En base a estos resultados obtenidos y de los reportes de evaluación del ciclo escolar anterior se tuvo que realizar una planeación acorde a las necesidades del grupo con el objetivo de ir superando las dificultades a través del ciclo escolar.
- La aplicación de la ruta de mejora implica una serie de procesos; la planeación, implementación, seguimiento, evaluación y por último la rendición de cuentas.
- A continuación se describen las actividades realizadas durante este ciclo escolar.
Planeación didáctica | Durante todo el ciclo escolar realice la planeación de los contenidos a desarrollar durante el día, diseñando y adaptando actividades para los alumnos que presentaban rezago escolar. |
Actividades para empezar bien el día: | El abecedario mágico, actividades neurolingüísticas, cálculo mental. Al realizarse estas actividades generaba en los alumnos mayor disposición para el trabajo. |
Actividades permanentes de lectura y escritura | Lectura diaria en voz alta durante 15 minutos. Los textos que leían los alumnos eran diversos, cuentos, historietas, instructivos, poemas, notas periodísticas etc. esto motivó a los alumnos a leer los libros de la biblioteca del aula. Mediante el llenado de una ficha de préstamo los niños podían llevarse los libros a casa para leerlos con calma o bien acompañados de sus padres. En escritura se trabajó con redacción de textos como: biografías, calaveras, tarjetas navideñas, cuentos, poemas etc. El dictado ayudo para mejorar la ortografía y a usar correctamente los signos de puntuación. Los alumnos manejaron en forma individual un portafolio de evidencias donde se puede apreciar el avance logrado. |
competencias matemáticas | Se trabajó en la resolución de problemas sencillos de su entorno, que implicara el uso de las operaciones básicas, en ocasiones los mismos alumnos inventaban situaciones. En cuanto a las problemáticas. El cálculo mental y la estimación de los resultados son recursos que también se pusieron en práctica durante el ciclo escolar. Además puedo agregar los alumnos con ayuda de sus mamás elaboraron un material didáctico como apoyo, donde ellas también formaron parte de las dinámicas que se llevaron a cabo dentro del aula en apoyo a sus hijos. |
Reuniones con padres de familia | Se realizaron en forma bimestral con la finalidad de informar, de manera directa los resultados de las evaluaciones, ver los alcances y las dificultades presentadas en sus hijos y establecer las acciones de apoyo con la firme intención de involucrarlos en las actividades escolares. En cada reunión la secretaria del comité de grupo, registraba en la libreta de actas la información o los acuerdos tomados. |
Rezago escolar | Desde el inicio del ciclo escolar se detectaron tres alumnos en situaciones de, y se les dio seguimiento en todo momento. Se trabajó intensamente con ellos incluso quedándome a veces a trabajar después del horario normal. Se mantuvo una comunicación constante con los padres para implementar acciones conjuntas en la forma que deberían apoyar a sus hijos en casa.. Al concluir el ciclo escolar dos de ellos lograron recuperarse y uno no será promovido. |
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