Jornada De Practicas

Primera jornada de prácticas

Una jornada de trabajo en mi preescolar comienza desde las 8:00 a.m, las docentes ingresan a la dirección para registrar su hora de entrada, después se dirigen hacia sus aulas para comenzar a organizar el material que utilizaran para trabajar. El ingreso de los niños es a partir de las 8:45 a.m, conforme van llegando colocan sus mochilas en una repisa de madera que esta fuera del salón, colocan su libreta de tareas en una mesita que está dentro del aula, después entran a saludar a la maestra, y salen a jugar al patio. El toque de entrada se da a las 9:00 a.m, los días lunes se realizan Honores a la bandera, estos son organizados por la maestra que tenga la guardia de dicha semana, todos los alumnos salen a formarse al patio principal, al terminar dicha ceremonia se les mencionan algunos avisos y comienzan a entrar a su salón, esta actividad lleva aproximadamente de 10 a 15 minutos su realización, los demás días solo de da el toque de entrada y no se realiza ninguna actividad de activación física.

El grado que me fue asignado es de tercero, grupo “B”, con un total de 28 alumnos, niñas y niños, de entre 4 y 5 años de edad.

Cuando los niños están dentro del aula comienzan a ordenar sus sillas de tal forma que se realice una media luna, de esta manera la docente realiza un saludo, el cual consiste en cantar una canción o cuestionarlos acerca de las actividades que realizaron un día anterior. El tiempo aproximado del saludo era de 10 minutos algunas veces se alargaba más puesto que los niños tenían un repertorio amplio de sus experiencias. Para dar inicio con el tema central les da una pequeña plática acerca de lo que se verá, cuando concluye con dicha introducción los niños comienzan a ordenen sus mesas de tal forma que queden conformados por equipos de seis integrantes, organizados de esta manera, la docente con ayuda de los alumnos coloca la fecha en el pizarrón; puesto que una norma del salón es anotar la fecha y nombre en cada uno de los trabajos que se realicen.

Cuando comencé con mis actividades de rutina (saludo, calendario, pase de lista), los niños se mostraban asombrados puesto que eran materiales nuevos para ellos, el tiempo que utilizaba era mayor que el de la docente, aproximadamente utilizaba 15 minutos para poder realizarla, cambie la forma de organización dentro del aula que la maestra titular tenia, esto a consideración de que mis actividades lo requerían, toda la semana estuvimos cantando canciones para saludar el día, esto requería de que estuvieran de pie, para realizar el pase de lista ubicaba a los niños sentado en sus sillas de tal forma que estuvieran viendo hacia el pizarrón, el día lunes les expliqué como trabajaríamos con “La bañera de Elmo” (nombre de pase de lista), la organización y la respuesta fue buena, de igual manera con el calendario, conocían los días, meses y el año, para los demás días los alumnos ya conocían la forma de trabajar lo cual favoreció en cuestión al tiempo.

Durante toda la semana realicé actividades centrales, esto por razones de salud de la maestra titular, por consecuente no pude observa la forma de trabajo de la docente.

El campo formativo que utilicé durante esta primera jornada fue “Pensamiento matemático” en el aspecto número, manejando distintas competencias a desarrollar dentro del aula. El objetivo era que los niños conocieran y manejaran los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10, así como la cantidad que estos representan, considero que logré con mis actividades un 50% de lo planeado pues se les dificultó mucho trabajar con los números 6, 7, 8,9 y 10.

Mis planeaciones estuvieron basadas en las habilidades que la docentes me presentó sobre el grupo con el que estaríatrabajando, a pesar de que fue muy poco el tiempo que estuve con los niños creo que el logro que se obtuvo fue bueno.

Las actividades empleadas a los alumnos consistían en que jugaron con los números y de esta manera aprendieran, mi tema estaba basado en unos números que vivían en una granja, comenzando por el lunes aplique una actividad la cual consistía en trabajar en equipo para identificar el valor que los números 1, 2, 3, 4 y 5 representan , fue difícil puesto no resultó como lo tenía planeado los materiales eran pequeños y no todos podían manejarlos, el día martes no

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