La Planificacion

planificación para sala cuna.

PLANIFICACION DIARIA

NIVEL: Sala cuna mayor

AMBITO

NUCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO

SITUACION DE FACILITACION

Formación Personal y Social

Autonomía

9-. Descubrir nuevos medios para resolver problemas prácticos vinculados a la exploración y experimentación.

INICIO: sentados en las colchonetas.

MOTIVACION:

la educadora le mostrara el libro de estimulación sensorio motriz destacando las características de este como que suave es, al moverlo suena etc.

RECUPERACION:

Le presentara el libro y le preguntara de a cuerdo a cada actividad a desarrollar ¿que hay aquí? ¿Como hace el perro? ¿ te gustan los perros?

DESARROLLO:

les entregara el libro para que lo manipulen libremente comenzara la actividad incentivando el lenguaje con preguntas meta cognitivas tal como: ¿Que animal es este? ¿Como dice el perro?

Luego tocara las texturas suaves y con relieves tales como el fondo amarillo de la página, luego el cuerpo del perro y las flores. Luego realizara las siguientes acciones: Tirar de la cinta. Hacer sonar los cascabeles.

Les realizara las siguientes preguntas: ¿Que sucedió cuando tiramos la cinta?

¿Que sucedió cuando movimos el cascabeles?

FINALIZACIÓN:

Recuerdas ¿qué pasó cuando tiramos de la cinta? ¿Como se sentía el cuerpo de la oveja?

¿Que paso cuando tocamos el cascabeles? Dejando que lo manipule libremente.

RECURSOS.

R. HUMANOS:

Gestos.

Movimientos.

TANGIBLES:

Para las hojas del libro:

1 metro de tela.

1rectángulos de 24 x 20 de esponja.

1.5 de blonda con 3 centímetros de ancho.

Para las aplicaciones de la primera página.

Trozo de género polar.

Algodón para el relleno.

30 centímetros de cinta de 0.5 centímetros de ancho.

2 cascabeles.

3 flores rococó para adornar.

Botón pequeño.

INTANGIBLES:

- Preguntas literales.

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