Planificación

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD II

SemanaOBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

INDICADORES EVALUACIÓN SUGERIDOSREFERENCIA A TEXTO ESCOLAR1 y 2

Clase

• Explicar los fenómenos básicos de conductividad eléctrica y calórica.› Las fuerzas de cohesión y el comportamiento de los sólidos frente a los líquidos y gases.

› La conductividad eléctrica en los sólidos como consecuencia del movimiento de electrones.

› La conductividad calórica como consecuencia de la agitación atómica y molecular.

• Describen la conductividad eléctrica como un flujo de electrones en un material.

• Explican la conducción del calor como movimientos de los átomos y moléculas que conforman un material.Páginas: 84 y 85

REFERENCIA A OTROS RECURSOS

Guía de Actividad N°1 (Clase 1)

http://www.youtube.com/watch?v=8H_F1GVIC2M

Guía de Actividad N°2 (Clase 2) http://www.youtube.com/watch?v=Uxuvq4U-584

http://www.youtube.com/watch?v=YHiOdWVf3xM

3 a 4

Clase

• Identificar el rol que desempeñan las fuerzas eléctricas en la estructura atómica y molecular, así como en la electrización y la corriente eléctrica.Rol de las fuerzas eléctricas en la estructura atómica

y molecular.

Explicación de los métodos de electrización por frotación, contacto e inducción.

• Describen la cohesión interna del átomo, así como la unión de átomos en términos de fuerzas eléctricas en acción.

• Explican en base a modelos atómicos pertinentes lo que ocurre en la electrización de objetos por frotación, inducción y contacto.

• Hacen un diagrama que representa la formación de una corriente eléctrica desde su origen en un grupo de átomos.REFERENCIA A TEXTO ESCOLARPágina 86REFERENCIA A OTROS RECURSOS

Guía de Actividades prácticas Clase 3

Guía de Actividades Clase 4

5 a 7Describir algunos cambios que ha experimentado el conocimiento sobre los fenómenos eléctricos en función de nuevas evidencias.› Hitos y personajes relacionados con el desarrollo histórico de la electricidad.• Describen el aporte de algunos científicos relevantes para la comprensión de los fenómenos eléctricos en estudio (por ejemplo, Franklin, Ampère, Faraday).

• › Explican por qué se abandonó la noción de fluido eléctrico, que se daba por correcta.REFERENCIA A TEXTO ESCOLARPáginas 87REFERENCIA A OTROS RECURSOShttp://w7app.mineduc.cl/yoestudio/ show/27/aHR0cDovL3JlY3Vyc29zeW9lc3R1ZGlvLm1pbmVkdWMuY 2wvZHZkLWluZS1pbWFjdGl2YS9JbmZvZ3JhZmlhc19taWNsYXNlL0NpZW5jaW FzLzYlYzIlYjBfYmFzaWNvL2VsZWN0cmljaWRhZF9wZXJzb25hamVzLnN3Zg

Plan de Clase 1Unidad 2: (Mayo a Junio)Semana 11Objetivo de Aprendizaje: Nº 1 Explicar los fenómenos básicos de conductividad eléctrica y calórica.

Objetivo de la clase: identifican las fuerzas de cohesión y el comportamiento de los sólidos frente a los líquidos y gases.

Contenido: Las fuerzas de cohesión y el comportamiento de los sólidos frente a los líquidos y gases

• Habilidad: Identifican las fuerzas de cohesión en los diferentes estados de la materia.Inicio ( 15minutos)

Saludo a los estudiantes, normas de la sala de clases. Presentación de la unidad, Conocen los contenidos a trabajar en esta unidad. Anotan los contenidos en el cuaderno. Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo (65 minutos)

Motivación inicial: http://www.youtube.com/watch?v=8H_F1GVIC2M a partir de este video, se hace una plenaria con los estudiantes en relación a los estados de la materia.

A Través de la guía de Actividad: “La materia en nuestras vidas” se realiza lectura silenciosa por cada estudiante.

Se desarrolla la guía N°1.

Se revisa la guía y se comparte apreciaciones de los estudiantes acerca del desarrollo de esta. Se clarifican dudas y consultas a partir del contenido.

Se solicitan materiales para la próxima clase:

• Dos globos (diferente color)

• Encendedor

• Agua de una llave

• PlumónCierre (10minutos)

A través del proceso de Metacognición se realizan las siguientes preguntas a los estudiantes.

¿Qué Aprendimos hoy?, ¿Para qué lo aprendimos? Y ¿Cómo lo aprendimos?

Plan de Clase 2Unidad 2: (Mayo a Junio)Semana 11Objetivo de Aprendizaje: Nº 1 Explicar los fenómenos básicos de conductividad eléctrica y calórica.

Objetivo de la clase: Explicar los fenómenos básicos de conductividad eléctrica y calórica.

Contenido: Nº La conductividad eléctrica y calórica.

• Habilidad: Describen la conductividad eléctrica como un flujo de electrones en un material.

Explican la conducción del calor como movimientos de los átomos y moléculas que conforman un material.Inicio (5 minutos)

Se Saluda a los Estudiantes, se establecen las normas para mantener un ambiente propicio para el aprendizaje. Se entrega el objetivo de la clase a través de la pizarra.

Se dan las instrucciones de trabajo pertinentes para el desarrollo.Desarrollo (30 minutos)

A Través de la guía de Actividad: “Conductividad eléctrica y conductividad Térmica” se realiza lectura silenciosa por cada estudiante.

Se desarrolla la guía N°2. (Semejanzas y diferencias entre tipos de conductividad) a partir del texto.

Se comparte apreciaciones de los estudiantes de las semejanzas y diferencias de los tipos de conductividad por medio de la pizarra de clases.

Se realiza la actividad Práctica a partir de los materiales solicitados la clase anterior.

En pareja los estudiantes procederán a realizar la actividad práctica y responderán su actividad.

Se visualiza un video: http://www.youtube.com/watch?v=YHiOdWVf3xM para analizar la conductividad térmica con diferentes metales.

Solicitar materiales próxima clase: Globo, perforadora, papel.Cierre (10 minutos)

A través del proceso de Metacognición se realizan las siguientes preguntas a los estudiantes.

¿Qué Aprendimos hoy?, ¿Para qué lo aprendimos? Y ¿Cómo lo aprendimos?

Plan de Clase 3Unidad 2: (Mayo a Junio)Semana 12Objetivo de Aprendizaje: Nº 2 Identificar el rol que desempeñan las fuerzas eléctricas en la estructura atómica y molecular, así como en la electrización y la corriente eléctrica.

Objetivo de la clase: Identificar el rol que desempeñan las fuerzas eléctricas en la estructura atómica y molecular, así como en la electrización y la corriente eléctrica.

Contenido: Nº2 Explicación

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