Lecto Escritura

LECTO ESCRITURA

ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR CONSISTE, EN PROPICIAR QUE LOS NIÑOS AVANCEN EN EL DOMINIO DEL LENGUAJE ESCRITO.

EN CUANTO A LA LECTURA DEBEMOS DE ANIMAR A LOS NIÑOS DESDE EL PRINCIPIO, QUE SEPAN QUE ESTÁN TRATANDO DE LEER, LEERLES DIARIAMENTE PARA FOMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA, ENSEÑARLES A HACER PREGUNTAS: ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA, Y QUE COMPRENDAN LO QUE SE ESTÁ LEYENDO.

EN CUANTO A LA ESCRITURA NO ES SUFICIENTE CON SOLO APRENDER EL ABECEDARIO, LA GRAMÁTICA Y LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS, SINO APRENDER A PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS PARA DIFERENTES PROPÓSITOS. QUE LOS NIÑOS APRENDAN LOS NOMBRES DE LAS LETRAS Y COMO SE ESCRIBEN, MIENTRAS PRODUCEN TEXTOS CON UN PROPÓSITO REAL. PERMITIRLES QUE DESDE EL PRINCIPIO ESCRIBAN COMO PUEDAN, SER PACIENTES CON ELLOS YA SON NIÑOS MUY PEQUEÑOS QUE AÚN NO TIENEN LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS DE LA LECTO ESCRITURA, Y LO MÁS IMPORTANTE ES RESPETAR EN CADA NIÑO SUS FORMAS Y RITMOS PARA APRENDER A ESCRIBIR, ES DECIR, QUE CADA NIÑO APRENDE A SU MANERA Y EN TIEMPOS DISTINTOS, DEBEMOS DE INTERVENIR CUANDO SEA NECESARIO.

NOSOTROS COMO DOCENTES DEBEMOS DE HACERLES DEMOSTRACIONES DE ESCRITURA, PREGUNTANDO A LOS NIÑOS QUE LETRA CREEN QUE SIGUE O CON CUAL EMPIEZA UNA PALABRA, DONDE HAY OTRA IGUAL, CUANTAS PALABRAS FALTAN, QUE SILABAS. CUAL PALABRA ES MÁS LARGA Y CUAL MÁS CORTA, EN CUAL OTROS LUGARES LAS HAN VISTO, QUE OTRAS PALABRAS EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA O CON LA MISMA SILABA. ASÍ COMO TAMBIÉN HACERLES DEMOSTRACIONES DE LECTURA, LEYENDO EN VOZ ALTA DE IZQUIERDA A DERECHA, DÁNDOLES LAS ENTONACIONES Y LOS SUSPENSOS CORRESPONDIENTES A LA LECTURA, SEÑALANDO LO QUE SE LEE Y PREGUNTANDO QUE SEGUIRÁ.

SIN EMBARGO DEBEMOS DE TOMAR EN CUENTA QUE LAS LETRAS, SILABAS, PALABRAS, FRASES, ORACIONES Y TEXTOS, HA SIDO UNA MANERA DE ORGANIZAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA ESCUELA. Y QUE LEER NO SOLO CONSISTE EN IDENTIFICAR Y COMBINAR LETRAS Y SILABAS, QUE PARA LEER NO SE TRATA PRIMERO DE MEMORIZAR LETRAS Y SILABAS PARA COMBINARLAS Y DESPUÉS COMPRENDER LO QUE SE ESTÁ LEYENDO.

PARA MÍ EL PROCESO DE LECTURA ES LEER TEXTOS COMPLETOS, EN RELACIÓN CON LAS NECESIDADES Y DESEOS DEL LECTOR, COMPRENDER LO QUE SE ESTÁ LEYENDO, CON EL PROPÓSITO DE UTILIZARLO PARA OBTENER ALGUNA INFORMACIÓN. EN CUANTO AL PROCESO DE ESCRITURA ES PRODUCIR MENSAJES REALES CON DESTINATARIOS REALES, ASÍ MISMO DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y DESEOS DE QUIEN ESCRIBE.

EN LO PERSONAL LO QUE YO REALIZO CON MIS ALUMNOS ES QUE ELLOS OBSERVEN LO QUE LE MUESTRO Y LAS NOMBREN, QUE OBSERVEN LA ILUSTRACIÓN Y NOMBREN LOS OBJETOS. POSTERIORMENTE QUE NOMBREN CADA DIBUJO DE LOS OBJETOS QUE APARECEN EN LA LÁMINA. QUE NOMBREN EN ORDEN E N QUE APARECEN O QUE MENCIONEN LOS OBJETOS CUYOS TERMINEN IGUAL. QUE DESCRIBAN LO QUE VEN EN EL DIBUJO, CUESTIONÁNDOLOS CON ALGUNAS PREGUNTAS. QUE COMPLETEN ENUNCIADOS ORALES, AL OBSERVAR

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