Letra cursiva versus imprenta

Letra cursiva versus imprenta

La escritura ha sido parte esencial de la cultura humana desde tiempos inmemoriales, en sus prematuros inicios como indica Senner, W. (2001) “… los primeros precursores de la escritura serían las innumerables pinturas y tallas del Paleolítico superior (35 000 a 15 000 a.C.) halladas en cuevas.” (Pág.12). Ha sido por tanto una herramienta constante en el desarrollo de las capacidades del ser humano, y ha evolucionado hasta lo que hoy conocemos.

Es innegable la basta cantidad de estilos de escritura que existen hoy día, el ser humano ha perfeccionado a través del tiempo las formas de escritura, de modo que faciliten la escritura y la lectura, es así que ha creado letras con variedad de trazos y composiciones, eso sí coincidiendo en rasgos comunes que facilitan su identificación.

En nuestro sistema educativo occidental, ha predominado la enseñanza en las aulas de dos tipos de letras principalmente como es expuesto por Ribera, P.; Villagrasa, M.; Lopez, S. (2015)  “…la enseñanza de la escritura en nuestras aulas se realizó a través de dos tipos de letra: la denominada cursiva, enlazada o ligada, cuyo uso era el más frecuente, y la script o de imprenta, más^[1] minoritaria” (pág. 26).

Debido a la predominancia, primero de la enseñanza y uso de la letra cursiva en el sistema educativo costarricense, y más recientemente de la letra imprenta, lo que es reflejo de un fenómeno global que ha generado debate en torno a las nuevas tendencias que incluso eliminan la enseñanza de la letra cursiva de los centros educativos en otros países como Finlandia desde el 2016^[2].

Situación que ha sido debatida ampliamente en Europa, y en este respecto el alemán Mansfeld, H. experto en caligrafía, citado por Gobern, M., afirma que se ha demostrado que la caligrafía es “uno de los elementos más importantes en el aprendizaje de un niño, ayuda a fomentar la coordinación, las habilidades manuales y su ejercicio periódico es fundamental para la actividad cerebral”.

Al ser tendencia en Europa la eliminación de la enseñanza obligatoria de la letra cursiva, existen criterios de expertos, aún más extremos como Kraus, J. presidente de la Federación de Profesores Alemanes citado por Gobern, M. (2015):

La cursiva fue creada para escribir más fluidamente con la mano; la letra de imprenta dificulta este proceso, el bolígrafo se tiene que levantar del papel una y otra vez y se pierde rapidez – cualidad importante por ejemplo al tomar apuntes -. A los alumnos les resultara difícil escribir con letra de imprenta y preferirán el teclado ante todo, se perderá el hábito de escribir a mano y desaparecerá completamente esta tradición. (párr. 6)

Si bien el debate está abierto acerca de la necesidad o no de enseñar en las escuelas la letra cursiva, las autoridades educativas de algunos países europeos han dado ya un paso en la eliminación de la enseñanza en las escuelas de la letra cursiva, aunque no sin generar controversia por la resistencia en cuanto a este cambio. En opinión de los expertos citados por las diversas consecuencias negativas que traerá a los niños, como en su desarrollo cerebral^[3] y en la propia práctica de la escritura^[4].

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