Manejo De Grupos

Manejo de Grupos

Técnicas de Manejo de Grupos

Debate Dirigido

Esta técnica permite que los participantes se enfrenten a puntos de vista contradictorios con respecto a un tema y desarrollen una apreciación más amplia de los puntos de vista de otros.

Los grupos deben agotar 15 minutos de discusión organizada al interior de sí mismos, visualizando en tarjetas sus argumentos a favor o en contra de un asunto, según al grupo al que pertenezcan (PRO o CONTRAS). Luego deben presentar sus argumentos al grupo contrario, punto a punto alternándose con el grupo contrario, el cual responderá las argumentaciones con las propias. Cada grupo debe responder a los argumentos del otro. Al final del ejercicio se abre la discusión sobre los resultados de los argumentos, para lo cual se deben utilizar las mismas tarjetas de argumentos.

La persona facilitadora, además, puede evaluar mediante preguntas si el resultado de la discusión ha producido algunos cambios en las percepciones de las y los participantes con respecto al tema.

Sociodrama

Es una técnica creativa que sirve para el análisis de cualquier tema basándose en situaciones o hechos de la vida real de las y los participantes.

• Primero se fija el tema a tratar y el tiempo disponible para la preparación y la presentación. Es importante precisar bien el tema y animar a las y los participantes para que actúen de manera espontánea y creativa; si es necesario, se deben exagerar los diferentes roles par destacar las posiciones.

• Luego, se decide si es recomendable trabajar el sociodrama en diferentes subgrupos o con el grupo completo.

• Cada subgrupo discute el tema, identifica diferentes posiciones u opiniones, tomando en cuenta sus propias experiencias respectivas.

• Se diseña el escenario del sociodrama. Se planifican los diferentes roles, actores y el orden de hechos a tratarse. Se fijan las responsabilidades.

• Vale la pena realizar un pequeño ensayo.

• Los diferentes subgrupos presentan su sociodrama. Luego se inicia una discusión reflexiva sobre los contenidos. La persona facilitadora debe asegurar que el grupo no se pierda en comentarios sobre los aspectos exteriores de la presentación, si no que tome en cuenta los contenidos más profundos que están dentro de la actuación.

Actividades Recreativas

En los grupos, debe el orientador poseer una gama de alternativas para aplicar en diferentes momentos del grupo. Hay recreación para ambientar el grupo, para distensionar, para descansar, para desarrollar la concentración, la memoria, para fijar los conocimientos adquiridos, para evaluar, etc., depende mucho de la iniciativa del orientador y del mismo grupo. Varios de los participantes están en condiciones de dirigir la parte creativa. Sobre la recreación, que es un tema vasto, solo se insiste que debe constituirse en un ingrediente importante de toda sesión, que puede insertarse en diferentes momentos de la reunión para lograr mayor grado de dinamismo, incentivación e interés por los contenidos de las acciones educativas.

Role-Playing

Esta técnica se utiliza con frecuencia por que motiva en alto grado, se visualiza y vive una situación real representada por los miembros del grupo y luego es analizada conjuntamente.

Dicho análisis permite fijar metas de acción concretas.

Objetivos:

• Desarrollar la capacidad crítica de los participantes

• Aprender a tomar decisiones y a establecer alternativas de acción

• Desarrollar la capacidad recreativa y organizativa

Mecánica:

• El orientador explica la técnica y la “situación” que se representará. Puede, inclusive proporcionar una guía escrita con las características de los personajes.

• Los participantes definen quienes actúan y quienes observan.

• Se fija el tiempo límite de actuación.

• Mientras los actores se preparan, el orientador dialoga con los observadores para determinar los puntos clave de observación en la situación planteada.

• Se dispone el escenario que puede ser el centro de la sala y a su alrededor en círculo estarán los espectadores (observadores).

• Luego de la ambientación se inicia la representación libre de la realidad planteada (situación).

• Terminada la escenificación, se inicia la discusión guiada sobre aspectos tales como: sensaciones experimentadas en los papeles de actores y observadores, identificación del problema central, características de los personajes, análisis del comportamiento de cada personaje, opiniones del manejo real de la problemática presentada, discusiones sobre las soluciones o acciones a seguir, formas de aplicación concreta en la vida familiar.

• Evaluación de la sesión, de la actuación, de la técnica aplicada, de la participación.

Focus Group

El funcionamiento de los grupos (dinámica grupal), es una cuestión central para entender la importancia sociológica del

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