PRESENTACION

Bienvenido al primer curso de periodismo científico en línea, desarrollado por la Federación

Mundial de Periodistas Científicos en cooperación con la Red de Ciencia y Desarrollo,

SciDev.Net.

5.1 Introducción.........................................................................................................3

5.2 Diferentes rutas al conocimiento.............................................................................4

5.2.1 ¿Qué es conocer? ............................................................................................4

5.2.2 Conocimiento común o cotidiano .......................................................................6

5.2.3 Más allá del día a día .......................................................................................8

5.2.4 La ciencia como un medio de sistematizar conocimiento ..................................... 10

5.2.5 El método científico ....................................................................................... 12

5.2.6 Conocimiento periodístico ............................................................................... 15

5.3 Los límites de la ciencia ....................................................................................... 18

5.3.1 Introducción ................................................................................................. 18

5.3.2 Thomas Kuhn (1922-1996)............................................................................. 19

5.3.3 Karl Popper (1902-1994)................................................................................ 20

5.3.4 El método científico ....................................................................................... 22

5.3.5 Paul Feyerabend (1924-1994)......................................................................... 23

5.3.6 Constructivismo sociológico ............................................................................ 24

5.3.7 Relativismo cultural y ciencia .......................................................................... 25

5.4 Cómo se construye la ciencia… en la vida real ........................................................ 26

5.4.1 Introducción ................................................................................................. 26

5.4.2 Ciencia es lo que se encuentra en las revistas científicas .................................... 27

5.4.3 Los límites de la revisión por pares .................................................................. 28

5.4.4 Verdad científica por consenso ........................................................................ 29

5.4.5 Recursos ...................................................................................................... 30

5.5 Preguntas de auto-aprendizaje (1-2)..................................................................... 31

5.6 Respuestas a las preguntas de auto-aprendizaje (1-2) ............................................ 33

5.7 Ejercicios (1-6)................................................................................................... 36

Proyecto fondeado por:

International Development Research Centre (Canada) [ http://www.idrc.ca/ ]

Department for International Development (UK) [ http://www.dfid.gov.uk/ ]

Swedish International Development Agency (Sweden) [ http://www.sida.se/ ]

Vea este curso en línea en

www.wfsj.org/course/Created by the WFSJ and SciDev.Net 3

Curso en línea de periodismo científico - Lección 5

5.1 Introducción

La ciencia ha transformado nuestro mundo moderno de manera profunda y espectacular. Ha

sacudido tanto cada aspecto de la vida, que es imposible escapar a su alcance, para bien o

para mal.

En esta lección descubriremos lo que es la ciencia. Primero revisaremos los principios y

medios básicos que han hecho de la ciencia el mejor modo de definir la realidad (Sección

5.2). Luego presentaremos a varios pensadores del siglo XX que analizaron los límites y

peligros de la ciencia (Sección 5.3). Terminaremos la lección con un vistazo a aspectos muy

específicos de la ciencia como es practicada hoy (Sección 5.4).

Al terminar la lección, deberá ser capaz de:

1. Comprender lo que es y lo que no es ciencia

2. Estar consciente de sus fortalezas pero también de sus limitaciones

3. Preguntar a quienes la practican, con aplomo, sobre su calidad

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Curso en línea de periodismo científico - Lección 5

5.2 Diferentes rutas al conocimiento

5.2.1 ¿Qué es conocer?

En esta primera parte de la lección aprenderá sobre el método para producir conocimiento

científico y verá cómo distinguir la ciencia de otro tipo de recolección de conocimiento,

incluyendo el periodismo científico.

Es totalmente legítimo en este punto preguntarnos que es eso que llaman ciencia, dónde

empieza y dónde termina.

La ciencia empieza con: “Quiero conocer”.

“Conocer” es tan natural y tan directo que tratar de definir lo que significa puede parecer

extraño. De hecho, explicar lo que queremos decir con “conocer” puede ser

extremadamente complejo, pues puede tener muchos significados.

Si buscáramos los sinónimos, veríamos que “conocer” puede significar tener conocimiento,

entender, leer o ver, sentir, evaluar, reconocer, considerar, analizar, practicar o dominar.

“Conocer” a alguien significa que hemos visto a la persona (en persona o a través de sus

logros), que podemos reconocer a esa persona dentro de un grupo, y que estamos al tanto

de su existencia. Pero para en verdad conocer a alguien, hay que conocerlo íntimamente, al

punto de poder predecir su comportamiento y reacciones además de comprenderla

suficiente para explicar su personalidad a otros.

“Conocer” un objeto, hecho o fenómeno significa que uno puede describirlo visual y

virtualmente, explicar cómo interactúa con otros objetos a su alrededor, y decir cómo

influye sobre su ambiente y cómo es a la vez influido por él.

Dentro del contexto de la ciencia, “conocer” significa ejercer la curiosidad, observar y

recolectar suficiente información para identificar, distinguir y describir las diferentes

características de la realidad de la manera más veraz. Esta realidad puede ser real,

virtual, concreta, natural, artificial, abstracta,

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