PRODUCTO UNO

PRIMER PRODUCTO: ESCRITO ORIGINAL DE CUATRO CUARTILLAS CON INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN, A PARTIR DE LAS REFLEXIONES GENERADAS CON LAS PREGUNTAS EN LA ACTIVIDAD 9.

EL RETO DE LA SOCIEDAD ACTUAL…

Durante la historia de la educación y de la humanidad se han generado múltiples cambios que buscan la transformación de todos los sistemas establecidos por el hombre, como parte de la consecución de mejores resultados para todos los individuos; tomado en cuenta que somos agentes de cambio, que no permanecemos estáticos frente al paso del tiempo y que siempre estamos en la búsqueda de explicaciones congruentes a todo aquello que desconocemos para que finalmente pasen a formar parte de un nuevo cúmulo de conocimientos que llegan a beneficiar a todos los seres humanos.

Los conocimientos establecidos por la sociedad surgieron en un momento preciso bajo una necesidad precisa y son aquellas las que se han ido modificando con el tiempo a través de distintas necesidades presentadas en otros individuos que llegaron a complementar ideas, a establecer criterios y definir verdades para así lograr establecer un conocimiento comprobado.

Las leyes, teorías y ciencias han surgido de la curiosidad de una o unas personas que están en constante búsqueda de explicaciones a todo aquello que no logran comprender de dónde proviene, por qué existe y qué implica que esto exista en la humanidad por tanto las humanidades y las ciencias sociales han venido a establecer y enriquecer la visión de lo que son los grupos humanos y las relaciones que estos tienen con los conocimientos como parte de la realidad social; un ejemplo de esto sería la aplicación de la tecnología en la vida cotidiana ya que en décadas anteriores no contaban con elementos tecnológicos como ahora son las computadoras personales, tablets, teléfonos inteligentes, internet de alta velocidad que en la actualidad nos permite transportarnos virtualmente en segundos se un sitio a otro.

Es así como las humanidades y ciencias sociales permiten al ser humano desarrollarse en un campo determinante para su bienestar, relegando todo aquello que dificulta la vida en sociedad, priorizando el progreso de los conocimientos que permiten a los ciudadanos conjuntar todo el aprendizaje que a lo largo de la historia se ha ido perfeccionando con la meta de lograr mejores condiciones de vida para todos.

Reconociendo todo lo que las humanidades y las ciencias sociales han hecho por el progreso de la humanidad debemos considerar un aspecto fundamental para todos los seres vivos: “La educación”

“Educación para todos” – “educación para la vida” – “educación social” – “educación relevante”

Son sólo algunos de los términos que se le han aplicado al gran concepto de “EDUCACIÓN”.

Y… ¿en qué radica el gran concepto de educación…?

Se puede afirmar que la base fundamental para seguir desarrollando conocimientos es continuar contribuyendo a que la ciencia, las artes, la música y todo aquello que represente un “saber” siga en constante evolución y no se quede estática pues todo lo que conocemos hasta ahora ha tenido un proceso de construcción a lo largo de cientos y hasta miles de años.

Pero la educación como tal ha cambiado muchas veces de conceptualización ya que remontándonos a la historia se creía que se debía educar a las masas para tener mejores elementos en la clase obrera, delimitando solo la verdadera educación de

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