PROYECTO: "La Fiesta Del Libro... En Pijamas"

Jardín de Niños: “PLAN DE AYUTLA”

Calve: 19DEJN0146Y Zona 15, Región 03

CICLO ESCOLAR 2013-2014

Proyecto Especial en apoyo al

Programa Nacional de Lectura:

EDUCADORA: ELIZABETH ARREOLA CASTILLO

“La Fiesta del Libro… en Pijamas”

Cd. Guadalupe, N. L. a 03 de FEBRERO de 2014

“La Fiesta del Libro… en Pijamas” 1

I. Justificación

Porque “El Programa Nacional de Lectura PNL, tiene como prioridad del currículo promover la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas, hablar, escuchar, leer, escribir, para fortalecer los hábitos y las competencias lectoras de los alumnos y maestros de las escuelas públicas de educación básica, que contribuya a la formación de ciudadanos autónomos con pensamiento crítico” (lectura.dgme.sep.gob.mx/.../Objetivos.pdf) y la gran motivación que nació después de asistir al IV Encuentro Estatal de maestros acompañantes y bibliotecarios del Programa nacional de Lectura titulado; “De la Creación Literaria a la Competencia Lectora”, realizado en la sala Alfonsina de la Biblioteca Magna de la UANL, surge la necesidad de dar un impulso especial al PNL, como apoyo independiente a los objetivos del mismo.

Por los motivos arriba descritos el Jardín de Niños “Plan de Ayutla” perteneciente a la Zona Escolar 15, Región 03 del sistema estatal, propone la idea de celebrar un Magno Evento teniendo a Los libros como protagonistas, mismo que se desarrollará año con año de manera Institucional; el Proyecto especial titulado; “La Fiesta del Libro… en Pijamas” proyecto flexible tanto en su planeación como en su ejecución, mismo que será una Fiesta propiamente dicha, que involucre a toda la comunidad educativa; alumnos, alumnas, maestros, maestras, padres y madres de familia, hermanas, hermanas, tíos, tías, abuelos y abuelas, etc.

1 Algo importante de apuntar es que originalmente el Proyecto se llamaría; “La Fiesta del Libro en Febrero”, pero al plantear a los alumnos el Proyecto, surgió tal expectativa y entusiasmo por su planeación y realización entre ellos que de inmediato y casi al unísono, propusieron que se hiciera en PIJAMAS, idea que resultó bastante relevante para mi como educadora, por su simbolismo, es decir; pude apreciar en ellos esa evocación tan infantil del cuento nocturno diario para “el buen dormir”, la idea se generalizó y fue totalmente aceptada por los miembros del grupo, entonces se optó por cambiar el nombre al Proyecto, quedando finalmente como arriba se enuncia. Autora: Maestra Elizabeth Arreola Castillo

II: Objetivo General

El presente Proyecto pretende lograr que los niños y las niñas de nuestro Plantel Educativo conciban a los Libros como algo mágico que les brinda la oportunidad de SOÑAR, EVOCAR, IMAGINAR Y APRENDER, para hacer de ellos personas capaces de desarrollar todas sus potencialidades.

III. Objetivos Específicos

1. Desarrollar el gusto por la lectura

2. Favorecer la imaginación y la creatividad

3. Promover la manifestación de pensamientos y sentimientos

4. Favorecer la creación literaria

5. Fomentar la convivencia armónica de los alumnos con sus pares y adultos

6. Conocer la diferencia entre libros informativos y literarios

7. Promover el valor de la amistad

8. Disfrutar de la estética

9. Desarrollar el lenguaje oral y escrito

10. Disfrutar del entusiasmo de la organización, desarrollo y culminación de un Proyecto

 Para que las niñas y los niños:

 Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia

en el aula, en la escuela y fuera de ella.

 Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

 Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

 Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos y que todos merecemos respeto

NOTA: Las actividades PERMANENTES como son: Las APEBED, Inglés, los honores a la bandera, las de los comités, descanso y evaluación al término de la jornada, se seguirán trabajando durante la realización del presente Proyecto, así como la mención del día de la bandera el 24 de Febrero, sólo una mención sencilla y reducida dada la optimización del tiempo que se trabaja como resultado del cumplimiento a los ocho rasgos de la normalidad mínima escolar

ACCIONES/ FECHA C. F. Y COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVIDENCIAS, % DE LOGRO OBSERVACIONES

Martes 03 de Febrero 2014

Plantear el Proyecto a los alumnos y elaborar el friso

L. y COMUNICACIÓN (oral)

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

• Narra sucesos reales e imaginarios.

• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. Hojas de rotafolio, marcadores

Formar equipos para conformar los círculos de lectura en el aula

Gafettes distintivos para cada equipo

Realizar taller de cuenta cuentos los días viernes del mes con invitados especiales a leer en el aula, (act. permanente)

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Libros de cuentos del acervo de biblioteca escolar y/o de aula

Miércoles 04 de Febrero

Elaborar carteles de promoción a la lectura

L. y COMUNICACIÓN. (escrito)

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

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