Pasos De Un Informe Pedagógico

Recurso de apoyo Desarrollado por: educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad Autor: Angélica Zulantay

las áreas en que presenta mayor y/o menor necesidad, interés, facilidad y actitud frente al desarrollo de actividades. Se consideran los ejes curriculares fundamentales y/o situaciones específicas puntuales; por ejemplo: comprensión de lectura, expresión oral, escritura, numeración, operatoria, resolución de problemas, arte, sociedad, naturaleza, actividades físicas, otros, etc. Se sugiere identificar e informar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno tiene respecto al nivel curricular del curso. Algunas sugerencias son:

Ritmo de aprendizaje: normal, lento o rápido.

Estilo de aprendizaje: tendencia prioritaria y/o equilibrada y/o mixta: visual, auditiva o kinestésica.

Niveles de dominio de conductas previas.

Nivel de logro de aprendizajes: básico, intermedio, avanzado.

Competencias mejor y/o menor desarrolladas.

Habilidades, destrezas, actitudes con mayor y/o menor dominio y/o logro.

Conocimientos que: domina y/o logra con mayor y/o menor dificultad y/o facilidad.

Niveles de participación: activa, pasiva.

Formas de comunicarse.

Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares.

Forma de trabajar a nivel personal, hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad y cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.

Integración social del alumno frente al trabajo escolar, relación con sus pares, profesor, otros.

Emocionalidad: comportamientos, motivaciones, frustraciones, expectativas, autoestima, aspectos valóricos, hábitos, actitudes, etc.

Fortalezas, debilidades y aspectos en desarrollo.

Uso de recursos como apoyo al aprendizaje por parte del alumno.

Otras observaciones.

2. Temas sobre el contexto educativo:

Metodologías aplicadas con el estudiante (con resultados y sin resultados).

Adaptaciones curriculares que aplica al estudiante.

Nivel de flexibilización curricular.

Clima del curso durante el desarrollo de las clases.

Interés del curso en el desarrollo de actividades de aprendizaje.

Nivel de normas y organización de las clases.

Disciplina en la sala de clases.

Integración del estudiante en trabajos grupales.

Manejo de recursos (disciplina, orden aseo).

Otras.

3. Temas sobre intervención de la familia en el aspecto educativo:

Actividad Clave: Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias

Recurso de apoyo

Desarrollado por: educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad Autor: Angélica Zulantay

Síntesis sobre el panorama familiar con respecto a la responsabilidad de la familia frente a los deberes escolares.

Respuesta de la familia sobre requerimientos básicos del establecimiento y de apoyo al alumno: asistencia y puntualidad a clases, acompañamiento en el cumplimiento de tareas, expectativas educativas de la familia, participación en las actividades escolares, influencia de la situación familiar en el aprendizaje, otras.

Otra información importante.

CIERRE DEL INFORME PEDAGOGICO

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