Pedagogía

INTRODUCCIÓN

La Pedagogía Hospitalaria hace referencia a la atención educativa que necesitan los niños con problemas de salud en edad escolar. Está dirigida a aquellos niños que por una situación anómala como es la enfermedad, presentan necesidades educativas especiales.

Esta área de las Ciencias de la Educación contempla la idea de una educación integral que incluya a estos niños y termina exigiendo la existencia de un aula en el hospital.

Tomando en cuenta que el comportamiento de una persona cambia durante y después de una hospitalización, podemos entender la situación de riesgo en que se encuentran algunos niños, como consecuencia de su ingreso en un hospital. Esto estará condicionado por el efecto que la enfermedad pueda causar ya sea en el niño o en su familia.

Cabe señalar que todos los niños, independientemente de su estado de salud, tienen necesidades básicas por cubrir, y una de ellas es la educación. En el caso de los niños hospitalizados es necesario contar con un servicio educativo especializado independientemente de la atención medica que esté recibiendo, ya que estas circunstancias pueden conducirlo a presentar necesidades educativas especiales.

Por otra parte, la Pedagogía Hospitalaria, plantea que la escuela ha de preparar al niño enfermo para afrontar las situaciones conflictivas que va a vivir, desarrollando las habilidades cognitivas, el rendimiento académico, mejorando su estado emocional y afectivo, a fin de afrontar mejor su situación y por consiguiente, coadyuvar a la mejora de su salud.

Asimismo, esta rama de la pedagogía, apuesta por la permanencia de la familia en el hospital, ya que ello implica un apoyo psicoafectivo para el niño y, además, aboga por una formación e información a la familia, profesionales y personal de las distintas áreas del servicio de pediatría.

En el presente trabajo podemos evidenciar, las posturas actuales en torno a la Pedagogía Hospitalaria, la cual estima que la mayoría de los niños hospitalizados, requieren de una atención educativa especializada independientemente del tratamiento médico que estén recibiendo.

Por otro lado, se destacan algunos antecedentes en la colaboración médico-pedagógico, los antecedentes de la Pedagogía Terapéutica (base de la hospitalaria), la estructura y funcionamiento del aula hospitalaria y las funciones que desempeña todo el personal involucrado en este servicio.

El presente material, busca proporcionar una panorámica general de lo que es la Pedagogía Hospitalaria, para aquellas personas que se acercan por primera vez a la temática aquí expuesta.

1.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE COLABORACIÓN MÉDICO- PEDAGÓGICO

La colaboración médico-pedagógico, surge a través de brotes de esfuerzos aislados de personas en pro de ayuda a personas con discapacidad intelectual, guiados por la intencionalidad y buena voluntad, más que por formas organizadas de trabajo.

En Valencia, España, a partir del siglo XV, por medio de los trabajos de Gilabert Jofre, se inicia la atención a los deficientes psíquicos.

Pero es en el siglo XVI, cuando comienzan las experiencias de tipo pedagógico y educativo, a través de los trabajos de Pedro Ponce de León con los primeros ensayos para la educación de personas sordomudas por medio de señas; más tarde en el siglo XVII, Pablo Bonet trabaja en Madrid a fin de enseñar a hablar a los mudos.

En el siglo XVIII, el Francés Pereira, promueve la educación sensorial. Debido a su matrimonio con una mujer sorda, crea un alfabeto de signos para comunicarse con ella; asimismo estudia la disposición de los órganos bucales y logra que los sordos perciban la palabra por el tacto.

A partir de lo anterior, nace la educación sensorial al reemplazar la emisión oral de la palabra por el tacto. El Emilio de Rousseau, retoma la idea de sustituir la vista por el tacto, en la educación de personas ciegas.

Mas tarde Valentín Haüy aporta la iniciativa de poner en relieve las letras en los escritos durante el mismo siglo.

Pero es a partir del siglo XIX cuando surge una de las grandes reformas de la pedagogía de la mano de Pestalozzi, fundador del movimiento pedagógico sobre la base de la educación intuitiva y natural, experimentada en el instituto pedagógico de Yverdon.

Mientras, en Suiza, Pestalozzi emprendió una cruzada educativa a favor de las personas

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