Pensamiento matemático ASPECTO

“El aro ”

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Espacio, forma y medida

COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias.

MATERIAL:

• Aros

• Grabadora

• Cd de música

TIEMPO:

• 9:00-9:40

SECUENCIA DE ACCIONES:

Inicio: se le indicará a los niños que en orden saldremos del salón, pero primero pondremos las reglas:

• Salir en orden del salón

• Escuchar las indicaciones de la maestra.

Enseguida se les pedirá que formen dos filas una de niños y otra de niñas y en orden salgan para la plaza cívica.

Estando en la plaza cívica se les dirá a los niños que se les dará un aro pero que no jueguen con él hasta que se les indique agarren hasta que se les indique.

Desarrollo: Ya que todos los niños tengan el aro se les pedirá que pongan todos los aros en el suelo y se paren dentro de ellos y que deberán de seguir lo que yo les vaya diciendo.

Que se paren todos fuera, atrás, adelante, a la derecha, a la izquierda, dentro, lejos, cerca, se les repetirá varias veces las indicaciones pera cada vez más a prisa en tiempos de 1 o 2 segundos.

Después se les pondrá música, pero continuara la dinámica y cuando se detenga la música preguntare a algunos de los niños donde se encuentra con respecto a su aro si a la derecha, izquierda, adelante, etc.

Volveré a poner la música y cuando la pare de nuevo les quitare varios aros y los niños tendrán que buscar a un compañero y compartir su espacio y yo continuare haciendo las preguntas con respecto a la posición.

Cierre: Por último los niños vuelven a tener un aro para cada uno.

DISTRIBUCIÓN DEL MOBILIARIO Y ESPACIO:

• En la plaza cívica

• Un aro para cada niño

Evaluación:

Los niños lograron identificar la posición respecto a su aro.

Que nociones tienen claras sobre lateralidad

Qué posición lograron ubicar.

Se confundían surgieron.

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