Planeacion

UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA.

ACTIVIDAD PREVIA:

En base a los enfoques pedagógicos que usted conoce, elabore un escrito en donde de respuesta a las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo se explica el proceso de evaluación?

La planeación, se inicia a partir de la definición de los propósitos, éstos son los fines esenciales o directrices que definen la razón de ser, naturaleza y carácter de cualquier grupo social.

2.- ¿Cómo se explica el proceso de comunicación?

La comunicación requiere un clima de confianza, y es muy importante no defraudar a los demás para que una buena comunicación se pueda dar, ya sea en el terreno personal o profesional.

3.- ¿Cómo se explica el proceso de evaluación?

El proceso es cuando un evalúa los avances de los alumnos se desenvolvimiento en la clase.

4.- ¿Cuál es el rol del alumno y el rol del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje?

Como profesor me toca fomentar actitudes favorables como un recurso estratégico crucial de participación, ya que debo desarrollar en mis estudiantes habilidades, destrezas, participación, imaginación, competencias, ambientes adecuados para el aprendizaje, enseñar no solo es proporcionar información, sino ayudar a aprender, tener en claro las ideas previas de los alumnos, animarlos, guiarlos a actividades constructivas. En pocas palabras responder a los siguientes planteamientos:

En cuanto a los alumnos deben estar dispuestos a aprender, investigar, actuar, comportarse, es decir ser un sujeto activo que manipula, explora, descubre, inventa, incluso cuando lee o escucha la exposición de otros el es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

5.- ¿Cómo conceptualiza el proceso de enseñanza aprendizaje?

La enseñanza implica un compromiso departe del alumno y del profesor, en

el sentido de que el alumno selecciona, organiza y transforma la información que recibe de muy diversas fuentes así pues aprender quiere decir que el alumno le atribuye un significado, construye una representación mental a través de imágenes o proposiciones verbales o bien elabora una especie de teoría o modelo mental como marco explicativo de dicho conocimiento, el ayudar al alumno a construir significados nuevos implica un cambio en los esquemas de conocimiento que se poseen previamente, esto se logra introduciendo nuevos elementos o estableciendo nuevas relaciones entre los mismos, el grado de aprendizaje de ellos depende del nivel de desarrollo co0gnitivo del alumno, también de sus saberes culturales.

6.- ¿Identifica usted su planeación didáctica con algún enfoque pedagógico?

Si, con el enfoque constructivista, ya que se alimenta de las aportaciones

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