Planeación 1°

SEMANA 1

Contenido programático Referencia de auxiliares didácticos Sugerencias de actividades adicionales

Español (LH) Expresar ideas y comentarios propios

a) Presentación ante el grupo

b) Conversación sobre experiencias cotidianas • Fichero de actividades didácticas. Español (ficha 1)

• Español. Lecturas (págs. 7- 12) • Escriba en tarjetas los nombres de los alumnos y colóquelos dentro de una caja.

• Seleccione al azar algunas tarjetas y pida a los alumnos elegidos que conversen sobre una experiencia que hayan vivido.

(LE) Reconocer la escritura como una forma de comunicación

a) Conversación sobre experiencias con la escritura

b) Escritura del nombre propio • Español. Actividades (pág. .7)

• Español. Recortable (págs. 5, 7,9) • Pida a los alumnos que lleven diferentes portadas de texto y conversen acerca de algunas características de ellos.

• Solicite a los alumnos que escriban su nombre en algunas pertenencias.

(RL) Escuchar lecturas de textos variados

a) Audición de cuentos leídos por el maestro

b) Exploración de diferentes materiales escritos • Español. Lecturas (págs. 7-12) • Lea cuentos en voz alta y con entonación.

• Propicie comentarios con relación a la lectura.

• Lea a sus alumnos diversos portadores de texto (periódicos, revistas, etiquetas, etc. )

Matemáticas (TI) Resolver problemas a partir de una información dada

a) Recolección y registro de información en tablas • Fichero de actividades didácticas. Matemáticas (ficha 1) • Pida a los alumnos que registren información en un pictograma.

• Pida a los alumnos que elaboren dibujos de tres alimentos que más les gusten, para conocer sus preferencias y pedir a la cooperativa de la escuela que venda dichos productos.

(M) Comparar la longitud de diversos objetos

a) Ordenamiento de longitudes utilizando las expresiones “más alto

que.., más bajo que..” • Fichero de actividades didácticas. Matemáticas (ficha 3)

• Solicite a los alumnos que comparen su estatura por parejas.

• Pida que los alumnos comparen directamente la longitud de dos o tres objetos.

(G) Desarrollar la capacidad de percepción geométrica

a) Observación de la forma de diversas figuras geométricas (lados

rectos y curvos) • Fichero de actividades didácticas. Matemáticas (ficha 3) • Solicite a los alumnos que peguen papel a una determinada figura.

• Pida a los alumnos que formen colecciones de figuras de lados curvos o rectos.

Conocimiento

del medio Reconocer cambios de su vida personal

a) Reconocimiento de los principales cambios personales a través

del tiempo:

- En el cuerpo

- La forma de comunicarse

- Las actividades diarias

Distinguir algunas características individuales, semejanzas y diferencias

a) Reconocimiento de nuestras características y de la gente que nos

rodea:

- Nombre propio

- Características físicas

- Gustos y preferencias

- Costumbres

- Edad • Libro Integrado (págs. 8-11)

• Libro Integrado. Recortable (págs. 1-2) • Pida a los alumnos que dibujen dos de los recuerdos que más alegría les causen.

• Indique a los alumnos que observen fotografías que les tomaron cuando eran pequeños.

• Solicite que, con ayuda de sus papás, los alumnos hagan un álbum con las fotografías mencionadas.

SEMANA 2

Contenido programático Referencia de auxiliares didácticos Sugerencias de actividades adicionales

Español (RL) Participar en lecturas realizadas por el maestro

a) Anticipación del contenido de un texto a partir del título y de las

ilustraciones

b) Narración de un cuento a partir de ilustraciones • Fichero de actividades didácticas. Español (ficha 32).

• Español. Actividades (pág. 12).

• Español. Recortable (pág. 13).

• Español. Lecturas (págs. 13-18) • Pregunte a los alumnos de qué creen que trata un texto después de leerles el título y de observar las imágenes que hay en el mismo.

• Solicite a los alumnos que ordenen algunas ilustraciones y con base en ellas, narren un cuento a sus compañeros.

(LE) Iniciar la escritura de palabras

a) Análisis de la escritura de nombres propios

b) Escritura de palabras con el alfabeto móvil • Fichero de actividades didácticas Español (fichas 4, 7 y 13).

• Español. Actividades (págs. 7 y 14).

• Español recortable (pág. 17 ) • Pida a los alumnos que clasifiquen sus nombres según la letra con que empiezan. Ahora indíqueles que clasifiquen los mismos con la letra en que terminan.

• Indique a los alumnos que formen los nombres de sus compañeros utilizando el alfabeto móvil.

(LE) Reconocer los elementos del sistema de la escritura

a) Identificación del uso de mayúsculas en nombres propios

b) Participación en actividades de escritura • Fichero de actividades didácticas Español (fichas 7 y 9).

• Español. Actividades (págs. 9 y 11) • Solicite a los alumnos que separen en mayúsculas y minúsculas las letras de su alfabeto móvil.

• Realice un tendedero con los nombres de sus alumnos para que observen que empiezan con mayúsculas.

Matemáticas (G) Desarrollar la ubicación del alumno en el tiempo y el espacio

a) Ubicación de figuras para reproducir una imagen • Matemáticas (pág. 8)

• Matemáticas. Recortable (15) • Solicite a los alumnos que formen una figura sobreponiendo otras figuras dadas.

• Pida a los alumnos que con figuras dadas inventen una figura más grande.

• Indique a los alumnos que inventen una figura y hagan otra igual pero más chica.

(NRO) Comparar colecciones de hasta 15 objetos

a) Comparación de colecciones usando los términos “más, menos,

pocos y muchos”

b) Conteo oral de la serie del 1 al 10 • Matemáticas. Actividades (pág. 9)

• Fichero de actividades didácticas. Matemáticas (fichas 2 y 4) • Solicite a los alumnos Fichas, palitos de paleta u otros objetos para formar colecciones.

• Pida los alumnos que comparen dos colecciones.

• Solicite que los alumnos formen una colección con muchos, pocos, más o menos elementos con respecto a otra

(NRO) Resolver problemas con diversos procedimientos

a) Construcción de colecciones con más o menos objetos • Matemáticas (pág. 10)

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