Planificacion

PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2014 MES:AGOSTO

DOCENTE: SILVIA ORDENES GONZALEZ

ASIGNATURA: LENGUALE

CURSO: SEPTIMO AÑO BASICO

UNIDAD Nº: 3

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1.-Interpretar poemas

2.-

3.-

SESIÓN

FECHA

Nº HORAS OBJETIVOS DE LA CLASE HABILIDADES ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1/08

2horas

Relación con obras pictóricas Comprender

Crear. Inicio: La profesora menciona características de un poema, expone lo importante que son para expresar sentimientos, emociones.

Indaga en aprendizajes previos, preguntando si han escuchado o leído algún poema, lo nombran

Desarrollo: Los alumnos leen poemas, expresan con la ayuda de la profesora lo que estos quieren decir.

Cierre: Expresan a través de dibujos, lo que los poemas expresan, presentan al curso. Poemas

Textos

Paleógrafos. Observación directa

Rubrica de participación

4/08

2horas

Reconocimiento de figuras literarias.

Analizar

Identificar Inicio: Leen un poema entregado por la profesora, explican frases subrayadas.

Desarrollo: Analizan a través de definición y ejemplos las figuras literarias más comunes, metáfora, comparación, onomatopeya, etc.

Cierre: Identifican figuras literarias y explican con sus propias palabras lo que quieren decir. Poema

Evaluación acumulativa

Rubrica de participación

7/08

2horas Transformación de figuras literarias Interpretar

Deducir Inicio: Definen lenguaje connotativo y denotativo

Desarrollo: Transforman expresiones extraídas de los poemas que tengan un significado connotativo en oraciones denotativas y viceversa, intentando no

alterar el sentido del texto.

Cierre: Comparten con el curso sus transformaciones. Texto. Evaluación acumulativa

8/08

2horas Impresiones personales frente a la lectura de poemas. Compresión implícita.

Inicio: Recuento de clase anterior

Desarrollo: Los estudiantes contestan por escrito un cuestionario que plantee preguntas como las siguientes y otras que apunten a la comprensión de elementos implícitos y lenguaje figurado del texto

Cierre: Análisis de respuestas del cuestionario Texto Observación directa

11/08

2horas Identificación de la idea principal de párrafos y del texto

A partir de un texto expositivo Inferir. Inicio: Lectura de un párrafo.

Desarrollo: marcan la idea principal de cada párrafo

construyen un organizador gráfico con ayuda del docente

discuten y determinan cuál es la idea principal del texto completo.

Cierre: Plenario y lluvia de ideas de resultado. Texto

Destacador Rubrica de lectura comprensiva

14/08

2horas Búsqueda de información Deducir. Inicio: Buscan lectura en el texto de estudio.

Desarrollo: Los estudiantes investigan en distintas fuentes sobre el contexto histórico de algún texto literario leído en clases (de esta unidad

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