Problemática de lectura grupo de 3º

Problemática de lectura grupo de 3 “A”

Falta de tiempo de los padres

Predominio de dispositivos electrónicos.

Falta de recursos literarios en el hogar.

Desinterés por la lectura en el entorno familiar

Falta de conocimiento sobre los beneficios de la lectura.

Día 1-2: Introducción al Proyecto y Exploración de la Biblioteca

Presentación del Problema:

Inicia el proyecto hablando con los niños sobre la importancia de la lectura y cómo a veces las personas, incluyendo adultos, están ocupadas con dispositivos electrónicos en lugar de leer libros.

Reflexión Grupal:

Pregunta a los niños si han notado esto en sus hogares y cómo se sienten al respecto. Fomenta la discusión en grupo.

Juego de Roles:

Realiza un juego de roles donde algunos niños actúan como adultos con dispositivos electrónicos y otros como niños que quieren compartir un libro.

Día 3-4: Clasificación de Libros

Conexión con el Problema:

Relaciona la importancia de la clasificación de libros con el hecho de que los adultos pueden haber olvidado cómo clasificar y disfrutar libros.

Charla sobre Libros Olvidados:

Anima a los niños a hablar sobre libros que sus padres o adultos en casa podrían haber olvidado y por qué es importante recordarlos.

Día 5-6: Conociendo las Partes de un Libro

Historias Personales:

Invita a los niños a compartir historias personales sobre momentos en los que han intentado leer un libro en casa y han encontrado desafíos.

Entender las Partes del Problema:

Relaciona las partes de un libro con las partes del problema, destacando cómo cada parte es esencial para resolver la situación.

Día 7-8: Lectura a Través de Imágenes y Letras

Exploración Emocional:

Utiliza libros con historias emocionales para explorar cómo la lectura puede ser una forma de conexión emocional entre padres e hijos.

Actividades de Comunicación:

Fomenta actividades de comunicación donde los niños practiquen expresar sus emociones a través de imágenes y palabras.

Día 9-10: Creación de un Libro Propio

Creación de Historias Significativas:

Motiva a los niños a crear historias significativas que puedan compartir con adultos en casa para incentivar la lectura juntos.

Invitación a los Adultos:

Invita a los adultos a la clase para una sesión especial de lectura donde los niños presentan sus libros. Explica cómo esto puede ser un momento valioso de conexión familiar.

Reflexión Final:

Pide a los niños que reflexionen sobre cómo el proyecto ha cambiado su percepción de la lectura en casa y cómo pueden seguir fomentando este hábito.

Participación en Actividades

Participa ocasionalmente en las actividades de grupo.

Participa de manera consistente en las actividades, mostrando interés.

Participa activa y entusiastamente, colaborando con otros y liderando algunas actividades.

Comprensión de la Problemática

Muestra poca comprensión de la problemática presentada.

Entiende la problemática y puede explicarla de manera básica.

Demuestra una comprensión profunda de la problemática y sus implicaciones.

Clasificación de Libros

Tiene dificultades para clasificar libros según criterios específicos.

Clasifica libros de manera básica con apoyo.

Clasifica libros de manera independiente y con precisión.

Conocimiento de las Partes de un Libro

Identifica algunas partes de un libro con ayuda.

Reconoce y nombra la mayoría de las partes de un libro.

Identifica y explica todas las partes de un libro con facilidad.

Lectura a Través de Imágenes y Letras

Muestra poca conexión entre las imágenes y la historia.

Comprende la relación entre las imágenes y la historia.

Demuestra una comprensión avanzada al relacionar imágenes y letras en la narrativa.

Creatividad en la Creación de un Libro Propio

Crea una historia básica con poca originalidad.

Desarrolla una historia creativa con detalles interesantes.

Elabora una historia única, original y emocionante.

Aplicación de Reglas de la Biblioteca

Tiene dificultades para seguir las reglas de la biblioteca.

Sigue la mayoría de las reglas con recordatorios ocasionales.

Cumple de manera consistente con todas las reglas de la biblioteca.

Expresión Oral y Presentación

Habla con timidez, con poca claridad en la presentación.

Se expresa con claridad y confianza durante la presentación.

Habla con entusiasmo, utiliza un lenguaje claro y mantiene la atención de la audiencia.

Colaboración y Trabajo en Equipo

Muestra poca disposición para colaborar con los demás.

Colabora eficazmente con los compañeros en algunas actividades.

Colabora activa y efectivamente, contribuyendo al éxito del grupo.

Reflexión Personal sobre el Proyecto

Tiene dificultades para expresar pensamientos y sentimientos sobre el proyecto.

Expresa de manera básica sus experiencias y aprendizajes.

Reflexiona de manera profunda sobre el proyecto, demostrando comprensión y autoevaluación.