Productos

PRODUCTO 17Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna delas secuencias didácticas que se elaboraron en el módulo tres del Diplomado, o bien a unaelaborada por los docentes frente a grupo:a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa ysumativa, y qué evidencias buscaría.b) En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación.c) ¿Propongan en la secuencia cómo logramos que los estudiantes, a través del trabajocolaborativo, vivan procesos de autoevaluación y coevaluación?d) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluación, dando el ejemplo de suaplicación.e) ¿Qué evidencias encontramos en el diseño de la secuencia que favorezcan el desarrollo delpensamiento complejo y el aprendizaje autónomo?.Para la entrega de este producto se requiere adjuntar la secuencia que se analizóPRODUCTO DECIMOSEXTO

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores a partir de la interacción que tiene con los demás y con los objetos.

Las evaluaciones que realizamos en los diversos momentos nos ayudan a reflexionar acerca de los avances que los alumnos tienen o los retrocesos que existan en algunos temas. Esto nos permitirá realizar las estrategias pertinentes para realizar el trabajo dentro del aula, como nos presenta la lectura que muchas veces los maestros califican dependiendo de la memorización, no tanto del análisis, de que se realicen y contesten los problemas como ellos lo enseñaron y explicaron y si el alumno lo presenta de una forma distinta a la que le explicaron.

Las diferentes formas de evaluación nos ayudan a que se relacionen entre los mismos alumnos, utilizando la coevaluación. En el caso de la coevaluación los alumnos hacen uso del juicio crítico aplicado a su persona, esto le sirve para mejorar su desempeño, perfeccionar, seleccionar y observar sus avances con respecto a sus compañeros demostrando el grado de honestidad dee cada uno de ellos, propiciando así un trabajo colaborativo y aceptando las diferencias de sus pares, esta forma de evaluar se lleva a cabo al principio, durante o al final del proceso.

La calidad de la educación depende en gran medida de una pertinente evaluación, por tanto es importante que los docentes cambien la concepción que se tiene de la evaluación y asuma un verdadero compromiso al llevarla a cabo, ya que la escuela debe preparar y desarrollar en los niños las competencias para la vida las cuales les permitan enfrentar los retos que se le presenten en su actuar cotidiano.

...