Proyecto: “Piedra libre al artista interior”

Proyecto: “Piedra libre al artista interior”

Turno: Tarde                                        Sala: 4 años - Amarilla

Duración: 3/08 al 03/09

Docente: Diana Rábade.

Fundamentación:

Los lenguajes artísticos forman parte de los espacios de enseñanza para los niños y niñas del Nivel Inicial. A través del lenguaje plástico, por medio de colores, formas y texturas, los niños expresan y comunican sentimientos, ideas y actitudes. Pintar es comunicar o expresar uniendo forma, espacio y color. Los colores están cargados de información y es una de las experiencias visuales más penetrantes que todos tenemos en común.

El color cumple distintas funciones, expresa emociones y sensaciones, describe la realidad y por último se puede utilizar de una manera simbólica. A los niños y niñas les llama la atención e interesa observar cómo se esparce, se distribuye, se mezcla, se separa.

Estas propuestas secuenciadas se basan en la producción y apreciación, las cuales se encuentran íntimamente relacionadas, ya que por medio de la apreciación de obras se pueden tomar elementos para producir y, a su vez, esta producción puede ser apreciada.

OBJETIVOS:

Que los niños logren:

•  Animarse a probar y combinar diferentes materiales, herramientas y soportes.
• Conocer y apreciar diferentes obras del artista plásticos Bortusk Leer
• Disfrutar del proceso de expresión y producción creativa.
• Descubrir gustos personales y proponer nuevos modos de expresarse desde los colores, formas, líneas, texturas, objetos.
• Explorar y reconocer las características del color, así como la riqueza de toda la paleta de colores.
• Utilizar herramientas digitales como medio para producir e intercambiar con otros con ayuda de la docente afianzando el uso autónomo de los mismos.

CONTENIDOS:

• Exploración y reconocimiento de algunas características del color.

• Exploración de la riqueza de toda la paleta de colores.
• Observación como experiencia vital en la expresión visual.
• Apreciación de la propia producción y de aquellas producidas por compañeros y compañeras

• Planificar y organizar la intervención del espacio.

• Utilización del dibujo y de la pintura como medios para expresar sentimientos e ideas y ampliar narrativas.
• Exploración en el uso de diversos materiales.
• Producción e intercambio con otros a través del uso de formatos digitales.
• Autonomía en el uso de dispositivos: tablet

ACTIVIDADES:

• Se mostrará un video destinado a niños y niñas de la biografía del artista Bortusk Leer: https://www.youtube.com/watch?v=6JnhemdrpgA . Conversar a cerca del video.
• Se analizarán los monstruos del artista, haciendo hincapié en los colores, los personajes, las formas, las impresiones personales. Se irá registrando.
• Cada nene y nena dibujará un monstruo o monstruos utilizando primero marcador negro y luego para colorear, marcadores de colores sobre hoja blanca.
• A partir de los dibujos realizados por los niños, se inventará una historia.
• Se mostrará un video de los cortos creados por Bortusk Leer para la BBC:

https://www.youtube.com/watch?v=e1wDvTb2A7A Conversar; ¿qué les pareció? ¿qué estaban haciendo los personajes? ¿Cuál es el personaje que más le gustó? ¿Qué nombre le pondrían?

• Dibujar diferentes partes del cuerpo de los monstruos (ojos, bocas, brazos, dientes, cejas, piernas, patas, narices, etc.), con marcador negro y pintar con colores, sobre hoja blanca. Se utilizarán estas producciones para combinarlas y confeccionar distintos monstruos divertidos. Luego cada uno de los niños elegirá cuál les gusta más para pegar sobre hojas de diario.
• Confeccionar sobre cartón monstruos inspirados en las obras de Bortusk Leer, los cuales luego se sostendrán con tubos de cartón. Con los mismos se realizada una pequeña animación realizada con la técnica STOP – MOTION. Luego se compartirá a las familias a través del blog institucional de las salas de 4.
• Se les pedirá a cada niño y niña que dibujen monstruos con marcador negro y pinten con témpera de color sobre hojas de diario. Una vez secos se cortarán y pegarán en una hoja continua de diarios, junto a las producciones del turno mañana.
• Pintar botellas utilizando marcador indeleble. La misma se cortará para que la boca del monstruo sea una alcancía o caja para guardar cosas.

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