Reflexionando y evaluando información de un texto

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PISA aula 7: Reflexionando y evaluando información de un texto

Texto 1

Semilla

Semillita, semillita,

que en la tierra se cayó

y dormidita, dormidita

en seguida se quedó.

¿Dónde está la dormilona?

un pequeño preguntó

y las nubes respondieron:

una planta ya nació.

Semillita, semillita,

que recibiste calor

para dar una plantita,

muchas hojas y una flor.

Autora: Haydé G. de Guacci

Dirección electrónica si lo tomaste de Internet: http://www.poemayamor.com/2009/10/19/poemas-cortos-para-ninos/

PREGUNTAS y RESPUESTAS

1. ¿Cómo se llama el poema? R.- Semillita

2. ¿Te gustan los poemas? R.- Si

3. ¿Que nació de la semillita? R.- Una planta

4. ¿De quien crees que recibe calor la semillita? R.- Del sol

5.¿Porque crees que dice que la semilla se cayó en la tierra? R.- Porque la sembraron.

Texto 2

Dirección electrónica si lo tomaste de Internet: http://www.google.com.mx/search?gs_rn=14&gs

PREGUNTAS y RESPUESTAS

1. ¿De que se trata el cartel? R.- De un circo

2. ¿Como se llama el circo? R.- Gran circo Americano

3. ¿Qué horarios tiene? R.- Viernes 18:30, sábado 17:00 y 19:30, domingo 12:00, 17:00 y 19:30, jueves 18:30, lunes, martes y miércoles descansa.

4. ¿En que lugar se presenta el circo? R.- La peraleda

5. ¿Que información le falta al circo si tu quieres ir? R.- Los boletos y cuanto cuesta.

Descripción de las dificultades que te surgieron al formular las preguntas para reflexionar y valorar los textos.

Antes de plantear las preguntas, estuve analizando los textos y creí que estaban acordes al nivel de complejidad de mis alumnos, pero al momento de que les di las preguntas del texto del cartel me percate que algunos niños no comprendían la intención de la pregunta por lo que tuve que utilizar pautas de corrección en dos o tres ocasiones hasta que los niños comprendieron las preguntas y les pudieron dar respuesta.

Descripción de

• la actividad solicitada a los alumnos para que realicen como tarea.

• la actividad de integración

Al terminar de realizar la actividad del poema y el cartel que les presente, les estuve cuestionando si les agradaban las actividades que estábamos realizando, por lo que los niños me contestaron que si porque les gusta leer cuentos, y mas porque lo hacían también con su mamá, fue de esta manera como aproveche para recordar entre todos que hay textos continuos y textos discontinuos y las características de cada uno, de esta manera les sugerí que investigaran un texto que fuera de su agrado y decidieran si era continuo o discontinuo ya cuando lo hubieran elegido con el apoyo de su mama lo leyeran y realizaran cinco preguntas de él, porque al día siguiente nos reuniríamos por equipos para comentar y revisarlo.

Dificultades que les surgieron a los alumnos al formular sus propias preguntas. Asócialas con los niveles de complejidad de la tarea de reflexionar y valorar textos.

Al momento que se reunieron por equipos para comentar y revisar las preguntas nuevamente hubo algunos niños que corrigieron las preguntas de algunos compañeros, aun así al preguntarles a todos en general que si habían tenido algún problema al realizar las preguntas me contestaron que no y de repente Michel un niño me comento que el sí tuvo problemas porque el leyó el cuento de Toy Story y como él ya había visto la película en el cine se confundió con el cuento porque tuvo que leerlo de nuevo para poder hacer las preguntas.

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