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Titere Banrranku


Enviado por   •  12 de Junio de 2014  •  338 Palabras (2 Páginas)  •  189 Visitas

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 19A MONTERREY NUEVO LEÓN MÉXICO

Licenciatura:

En Educación Primaria Plan 07

Sistema:

Abierto

Nombre del alumno (a):

Brisa Jaqueline Hiracheta Guerrero

Número de matrícula:

20121910084

Semestre:

IV

Nombre del Asesor:

Sergio Salvador Caballero Sánchez

Curso:

Historia Regional, Formación Docente y Educación Básica

Actividad:

“Historia y metodología”. La organización de contenidos para la enseñanza de lo regional en preescolar y primaria. Opción “Secuencia pedagógica donde se incorpore la enseñanza de contenidos regionales.

Teléfonos:

Tel: 487 87 490 72 Cel.: 487 107 17 37

Ciudad:

Rioverde S.L.P

Fecha de Entrega:

Junio 7 de 2014

PLANEACIÓN SEMANAL

ESC. PRIMARIA “JOSÉ VASCONCELOS” C.C.T 32DPR2493E ZONA 02

SEMANA DEL 13 AL 18 DE MAYO DEL 2013. GRADO, GRUPO: 3° “A” BLOQUE: V

ASIGNATURA

PRÓPOSITO/ COMPETENCIA TEMA SUGERENCIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJEE

ESPERADO ASP. A EVALUAR MATERIAL DE APOYO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Propósito

Que los alumnos identifiquen las etapas de elaboración de un producto y redacten un texto para describir el proceso

Competencias

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender

La comunicación afectiva y efectiva

La utilización del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad

Competencias para la vida.

Elementos informativos más importantes en un proceso, y las maneras en que se indica el orden temporal de los mismos.

Uso de palabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando El profesor estimulará a los alumnos, por medio de preguntas como: ¿Alguien sabe qué se necesita para la elaboración del papel?, ¿qué maquinaria se utiliza en la elaboración del papel?, ¿en qué lugar elaboran el papel?, para que compartan sus conocimientos sobre los procesos tecnológicos, por ejemplo, la elaboración del papel, el vidrio, etc.

En documentos (libros, artículos de revista o internet), los niños, indagarán sobre los procesos para la elaboración de determinados productos y en fichas o en su cuaderno deberán tomar nota.

Compartirán los conocimientos adquiridos con sus compañeros de grupo.

El profesor pedirá la participación de algunos padres de familia, quienes mostrarán a los niños el modo de producir algo, por ejemplo, cómo hacer tamales, piñatas, tortillas, etc. Que los alumnos:

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